【摘 要】
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学困生转化工作是一个长期的过程，因此教师要将学困生转化工作融入教学中，在汉语文教学中做好学困生的转化工作。首先，教师可以在设计教学环节时，针对学困生群体的特点，采取有效的
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学困生转化工作是一个长期的过程，因此教师要将学困生转化工作融入教学中，在汉语文教学中做好学困生的转化工作。首先，教师可以在设计教学环节时，针对学困生群体的特点，采取有效的教学方法，帮助学困生提高学习。教师通过转变思想、统筹兼顾、采取措施等途径，促使学生积极参与汉语文教学活动，增强学习的自信心，从而提高汉语文教学质量。
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