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本文从多元的过程评价、成长记录评价等方面总结分析了加拿大中学生物学学生评价。
加拿大中学生物学学生评价分析
【摘 要】
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本文从多元的过程评价、成长记录评价等方面总结分析了加拿大中学生物学学生评价。
【机 构】
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福建省厦门外国语学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2009年1期
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