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在新课改背景下的语文课堂呈现出多元状态与鲜明的个性，“问题驱动”应是课堂高效的有效策略。读书的过程是一个质疑、析疑、再生疑的过程。在此策略的教学中，教师需要转变好角色，恰当地运用问题，通过“问题驱动”把学生学习状态调节到最佳境界。让学生全身心地投入到课堂学习中来。
“问题驱动”策略的语文课堂教学方式探究
【摘 要】
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在新课改背景下的语文课堂呈现出多元状态与鲜明的个性，“问题驱动”应是课堂高效的有效策略。读书的过程是一个质疑、析疑、再生疑的过程。在此策略的教学中，教师需要转变好角
【机 构】
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江西省赣州市会昌县第二中学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2016年11期
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