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目的分析情景教学法在护理教学中的应用效果。方法于2016年3月至6月选取我校护理学院护理专业学生96例为对象,按照盲法分成实验组48例,采用情景教学法教学。对照组40名,采用常规方式教学。比较两组学生的各方面学习情况。结果实验组学生在技能掌握、教学进度以及学习积极性等方面评分均高于对照组,P<0.05差异具备统计学意义。结论采用情景教学法进行护理教学可有效提升教学质量,增强护理专业学生各方面能力,可在教学工作中广泛使用。