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【内容摘要】初中英语教师要培养和开发学生的学习潜能，使学生英语学习成为学生主动性学习的过程。教师应该激发学生产生学习兴趣，引导学生积极主动地思考，重视阅读前的思考，培养学生积极主动地完成学习行为，完成学习内容，教师引导学生开展自主学习活动，提升学生的自主学习才能，改变教学过程中教师为中心的做法。教师应该全面增强学生学习的积极性，增长学生的学习热情，让学生产生足够的学习思考，引导学生开展自主性英语学习。
【关键词】自学能力 兴趣 潜能 教学策略
初中生有着学习的素质和天资。初中英语教师要充分调动初中生学习的积极性，开发初中生的学习心智，积极转化学生的学习过程，引导学生开展好初中生英语自主学习。教师应该开发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，教师要激发学生的学习潜能，改变教学的方法，明确学习的意图。教师应该怎样调动学生强烈的学习兴趣呢？
一、改变教学策略，开发学生英语学习的潜能
教师要提升学生的学习能力，首先要改进教学策略。学生因为长期受到教师的管制而很难主动学习，学生的思维都是围绕着教师的旋转而旋转。学生的学习长期处在被动学习的状态。教师要重视改变学生的学习状况，提升学生学习的状态。例如，教师讲解单词和短语的时候，详细讲解语法的时候，讲解翻译课文的时候，讲解语言知识点的时候，教师如果只是重视教师讲解，学生认真听讲，是远远不够的，学生做到认真做笔记也不够，教师要发挥初中英语课程的发展性和创造性。学生不能只满足于听老师讲解的过程，不能只重视背诵和训练这么简单。教师应该让学生创造性地使用教材，改变传统的教学形式，发挥学生的创造力。教师灵活多变地使用教学策略，就能从根本上改变学生的学习策略，进而提高学生的学习才能。
二、全面培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能
教师要挖掘学生学习的潜力，就要全面调动学生的学习兴趣。教师培养学生的学习兴趣的同时，也要全面提升学生的学习能力。
教师应该怎样调动学生的学习兴趣呢？
1.启发学生积极思考，重视阅读之前的思考过程
教师在阅读教学的时候，可以留给学生五分钟让学生进行快速阅读，并围绕课文进行讨论的活动。
教师可以让学生再进行复述课文的训练，也可以让学生讲解类似的幽默的故事，进行好教学铺垫。教师进行这些之前的训练，就能够调动学生产生强烈的阅读的积极性。教师也可以向学生讲解一些故事，让学生自由发言，讲解这些精彩的故事，通过这些故事的浸渍和熏染，引导学生思考充满哲理的人生的意义，教育学生从故事的主人身上学到优秀的品质，受到深刻的启发。
教师也可以开展学生的小组学习讨论活动，引导学生展开激烈的讨论活动，让学生产生深刻的思考，启发学生学会在思考中提高自己的思辨能力，发展自己的思维品质。
学生学习的主动性在听力和阅读课的教学中也很重要。教师要引导学生积极主动地学习，重视带领学生主动积极地开展英语口语练习活动，阅读教学中叶要重视引导学生迅速地进入到阅读教学的质态中来。
2.带领学生积极主动地进行学习活动，完成学习任务
教师在进行阅读教学以后，也可以要求学生在一定的时间内复述课文。学生都会努力做好准备工作。教师要重视学生看课后的补充材料，学会改写，学会背诵，学会查阅自己需要的词语或者短语。这些工作都能全面培养学生阅读的才能和习惯。
3.教师带领学生开展自学活动，提升学生的自学能力
教师带领学生进行初中英语阅读教学的时候，教师要能教学生读懂简单的文章。教师应该带领学生学好课文。教学过程中，教师应该教会学生掌握一些好的学习方法。教师在阅读教学前可以给学生设计一些教学问题，让学生带着问题进行阅读。对于学生难以回答的问题，教师可以设计成对或者错的题型，让学生回答。有的问题教师可以设计成“为什么”之类的提问启发学生思考，并让学生学会回答。如果学生完成任务有难度的时候，教师就要及时启发学生学会思考。教师可以让学生逐渐深刻地领会文章的中心思想，展开故事的讨论活动等。教师可以让学生写出文章的段落的大意等，指导学生学习有困难的情况下，快速帮助学生解决学习中的困难。
教师怎样引导学生学习新的语言知识点呢？教师就要培养学生学习英语的综合能力。教师可以在教学中逐渐落实在行动中，让学生查出学习中新遇到的单词的含义，让学生找出不懂的新的语言知识点，让学生进行新词的造句等内容，教师还可以根据学生的学习特点，组织学生进行口语训练活动，也可以进行笔头训练的活动。当学生查找出新的词语的含义以后，找到不理解的句子以后，教师不进行立即的讲解活动，而是让学生认真逐字逐句地进行朗读，学生如果还是不明白的话，教师就要进行科学规范地讲解了。教师要根据一些句子，针对这些句子让学生复述课文的一部分或者一个段落，这样就能给学生更多更好的帮助。
总之，初中英语教师要培养学生英语学习英语的愿望，重视培养学生自学能力，重视科学规范地引导学生热爱学习。教师要灵活变换各种教学方法，全面积极地挖掘学生的学习潜力，激发学生产生持久的学习兴趣，保证教学质态的全面提升。
（作者单位：江苏省扬州市邗江区黄珏学校）
【关键词】自学能力 兴趣 潜能 教学策略
初中生有着学习的素质和天资。初中英语教师要充分调动初中生学习的积极性，开发初中生的学习心智，积极转化学生的学习过程，引导学生开展好初中生英语自主学习。教师应该开发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，教师要激发学生的学习潜能，改变教学的方法，明确学习的意图。教师应该怎样调动学生强烈的学习兴趣呢？
一、改变教学策略，开发学生英语学习的潜能
教师要提升学生的学习能力，首先要改进教学策略。学生因为长期受到教师的管制而很难主动学习，学生的思维都是围绕着教师的旋转而旋转。学生的学习长期处在被动学习的状态。教师要重视改变学生的学习状况，提升学生学习的状态。例如，教师讲解单词和短语的时候，详细讲解语法的时候，讲解翻译课文的时候，讲解语言知识点的时候，教师如果只是重视教师讲解，学生认真听讲，是远远不够的，学生做到认真做笔记也不够，教师要发挥初中英语课程的发展性和创造性。学生不能只满足于听老师讲解的过程，不能只重视背诵和训练这么简单。教师应该让学生创造性地使用教材，改变传统的教学形式，发挥学生的创造力。教师灵活多变地使用教学策略，就能从根本上改变学生的学习策略，进而提高学生的学习才能。
二、全面培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能
教师要挖掘学生学习的潜力，就要全面调动学生的学习兴趣。教师培养学生的学习兴趣的同时，也要全面提升学生的学习能力。
教师应该怎样调动学生的学习兴趣呢？
1.启发学生积极思考，重视阅读之前的思考过程
教师在阅读教学的时候，可以留给学生五分钟让学生进行快速阅读，并围绕课文进行讨论的活动。
教师可以让学生再进行复述课文的训练，也可以让学生讲解类似的幽默的故事，进行好教学铺垫。教师进行这些之前的训练，就能够调动学生产生强烈的阅读的积极性。教师也可以向学生讲解一些故事，让学生自由发言，讲解这些精彩的故事，通过这些故事的浸渍和熏染，引导学生思考充满哲理的人生的意义，教育学生从故事的主人身上学到优秀的品质，受到深刻的启发。
教师也可以开展学生的小组学习讨论活动，引导学生展开激烈的讨论活动，让学生产生深刻的思考，启发学生学会在思考中提高自己的思辨能力，发展自己的思维品质。
学生学习的主动性在听力和阅读课的教学中也很重要。教师要引导学生积极主动地学习，重视带领学生主动积极地开展英语口语练习活动，阅读教学中叶要重视引导学生迅速地进入到阅读教学的质态中来。
2.带领学生积极主动地进行学习活动，完成学习任务
教师在进行阅读教学以后，也可以要求学生在一定的时间内复述课文。学生都会努力做好准备工作。教师要重视学生看课后的补充材料，学会改写，学会背诵，学会查阅自己需要的词语或者短语。这些工作都能全面培养学生阅读的才能和习惯。
3.教师带领学生开展自学活动，提升学生的自学能力
教师带领学生进行初中英语阅读教学的时候，教师要能教学生读懂简单的文章。教师应该带领学生学好课文。教学过程中，教师应该教会学生掌握一些好的学习方法。教师在阅读教学前可以给学生设计一些教学问题，让学生带着问题进行阅读。对于学生难以回答的问题，教师可以设计成对或者错的题型，让学生回答。有的问题教师可以设计成“为什么”之类的提问启发学生思考，并让学生学会回答。如果学生完成任务有难度的时候，教师就要及时启发学生学会思考。教师可以让学生逐渐深刻地领会文章的中心思想，展开故事的讨论活动等。教师可以让学生写出文章的段落的大意等，指导学生学习有困难的情况下，快速帮助学生解决学习中的困难。
教师怎样引导学生学习新的语言知识点呢？教师就要培养学生学习英语的综合能力。教师可以在教学中逐渐落实在行动中，让学生查出学习中新遇到的单词的含义，让学生找出不懂的新的语言知识点，让学生进行新词的造句等内容，教师还可以根据学生的学习特点，组织学生进行口语训练活动，也可以进行笔头训练的活动。当学生查找出新的词语的含义以后，找到不理解的句子以后，教师不进行立即的讲解活动，而是让学生认真逐字逐句地进行朗读，学生如果还是不明白的话，教师就要进行科学规范地讲解了。教师要根据一些句子，针对这些句子让学生复述课文的一部分或者一个段落，这样就能给学生更多更好的帮助。
总之，初中英语教师要培养学生英语学习英语的愿望，重视培养学生自学能力，重视科学规范地引导学生热爱学习。教师要灵活变换各种教学方法，全面积极地挖掘学生的学习潜力，激发学生产生持久的学习兴趣，保证教学质态的全面提升。
（作者单位：江苏省扬州市邗江区黄珏学校）