【摘 要】
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统编语文教材以人文主题和语文要素为双线组织单元.语文要素是单元教学的核心目标,也是教学的抓手.但在在落实语文要素时,一些教师缺乏单元整体视角,采取独立的、片面的教学方式,导致教学效率不高.为此,在教学中教师要聚焦、依托、利用语文要素,对文本进行精准解读,采取从扶到放、反思实践等策略,以凸显单元教学的整体性、关联性和构建性,促进学生语文素养的发展.
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统编语文教材以人文主题和语文要素为双线组织单元.语文要素是单元教学的核心目标,也是教学的抓手.但在在落实语文要素时,一些教师缺乏单元整体视角,采取独立的、片面的教学方式,导致教学效率不高.为此,在教学中教师要聚焦、依托、利用语文要素,对文本进行精准解读,采取从扶到放、反思实践等策略,以凸显单元教学的整体性、关联性和构建性,促进学生语文素养的发展.
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