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摘要：班级是高校学生工作的基本单位，班风的好坏直接影响到高校的校风建设。因此，建立良好班风是新形势下高校学生工作的重点，也是开展大学生素质教育的基石。新形势下如何结合当前学校基本情况和学生的个性化特征做好班风建设工作则显得尤为重要。
关键词：班风；问题；对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0018-02
班风是班级学生的整体风貌和风气，是班级建设的重中之重。它是一个班级经过长期细致的思想教育和严格科学的管理，在班集体中逐步形成的情绪上、言论上、行为上的共同倾向，并通过思想、言行、风格和习惯等方面表现出来的一种精神风貌[1]。通过对优良班风的培养，可使同学们相互学习、相互竞争、相互帮助，建设一个具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识和集体荣誉感的优秀班集体。相反，则会导致班集体缺乏积极性、凝聚力和战斗力。
一、新形势下高校班风建设所面临的问题
1.大学班级没有实体，学生缺乏班级归属感。与高中不同，大学的班级没有固定教室，这使得很多学生没有班级归属感。作为一个班级的实体，也是班级的聚集地和根据地，是同学之间交流的重要场所。它起到了同学之间的思想、文化、政治和价值观的交流以及感情沟通的重要作用。但是班级固定教室的缺乏，使得学生见面、沟通、交流的机会变少了，相互之间的了解也变得很单薄，甚至一些同学间彼此还不熟悉，尤其是男女生之间，有很强的陌生感，这严重影响了班级的整体团结。
2.学生个性化过于突出，不利于形成团结统一的氛围。当今的在校大学生绝大多数是90后，且独生子女较多。90后学生的具体优缺点如下[2]：（1）自私、现实、追求时尚；（2）缺乏责任感，易冲动；（3）学习倦怠，对网络依赖重；（4）创新能力强，表现欲强；（5）知识面开阔，综合素质高。有些90后在大家庭中备受宠爱，因而也养成了以自我为中心的思考模式，喜欢站在自己的角度看待问题，事事优先考虑个人，全然不顾他人和集体的利益。他们对网络依赖严重，缺少与他人的正常交往，不利于和同学、老师之间的交流。同时，他们也是追求“个性化”的一族，喜欢特立独行，不喜欢被约束，甚至有挑战纪律和传统的想法。他们的个性很容易导致班级集体不团结，班级活动不能有效开展，使得班级管理难上加难。
二、新形势下加强班风建设的对策
1.思想上重视班风建设。要明确班级建设的重要性，完善班级管理体制，提高班级管理效益。因此在刚刚开学的时候就必须强调班级建设的重要性，加强学生在班级建设方面的思想教育，从根本上提高班级学生重视班级建设的意识，进而更有效地提高班级管理效率。
2.确定班级的共同奋斗目标。班级作为一个集体组织在建设过程中只有确立一个积极向上的班级奋斗目标，才能明确学生努力的方向，从而建设成一个优秀的班集体。
3.班干部队伍建设。班干部的选拔和培养对班级的学风起着决定性作用。首先，通过学生上台自荐、主动竞选、民主选举产生一批思想积极、乐于为集体服务班干部，不主动参与竞选者绝不提名当选，这样为班干部具有主人翁意识奠定了良好的基础。其次，对班级干部进行教育和培训，要求各班级干部具备三心：责任心、热心、进取心，在为班级服务，完成老师任务的同时，锻炼、提升自己的能力。再次，实行班级干部责任负责制，班级干部应各司其责，而不应全部由班长或团支书来干，这样极容易使班长、团支书感觉到疲惫，更使得其他班干部的竞选热情流失。在全方位要求学生的同时，也要积极调动各班级干部的积极性。如，生活委员负责检查宿舍卫生及相关日常生活；体育委员负责体育活动、竞赛和锻炼身体；文娱委员负责文娱活动、比赛及调动班级气氛；班长、团支书则负责班级任务的分配，和整体班级的建设。最后，每月由班长组织全体班委召开班委会，总结出本月班级的成绩和存在的问题，同时总结本月各班干执行工作时的优缺点，并商讨出改进措施和方法。
4.建立班级量化管理细则。以学习、纪律、文体活动、宿舍卫生几方面对学生进行量化考核，实施加减分制度，定期向同学们公布，所有情况作为班级学生评优、评先的参考依据，以此来约束学生的行为。同时，学生的个人行为不仅代表自己，还影响班级每月“月先进班评比”，从而增强学生的责任心，并通过这种班级竞争机制来增强学生的集体荣誉感。
5.培养良好学风。良好的学风可以帮助学生确立正确的学习目标，树立端正的学习观念和学习态度，使广大学生真正从思想上认识到学习的重要性，积极主动地投入到学习当中来。工作中施行的具体措施如下：（1）制定学习计划，调动学习积极性。首先将目标定在英语四级上，然后传授学生科学背诵单词的方法——艾宾浩斯记忆曲线法。将每个班级按宿舍分成几个学习小组，以小组为单位，每天背诵固定量的单词，并通过考核巩固记忆成果，同时通过相互考核增强学生学习的积极性，也解决了学生单一背单词的乏味。每周对全年级的学生进行抽查考试，制定奖惩机制，与个人和班级的考核挂钩。（2）要善于转化学困生，及时发现和了解掉队学生的情况，在帮扶提高中营造良好班风。①对于学习方法不正确的学生给予悉心指导，针对每个学生的具体情况，指出其问题所在，然后与学生共同探讨出其最佳的学习方法；②对于没有认真学习使得学习成绩下降甚至挂科的同学，一方面要对学生的偷懒、贪玩行为提出批评，及时敲醒学生来大学的目的和自己的人生追求，不能一度享乐，荒废自己的青春；③对于因感情或家庭原因导致学习成绩下降的同学，则要真心关爱，了解具体情况，对学生的情绪进行疏导。
6.开展丰富多彩的班级文化活动鼓励学生参加校园文化活动，从而调动班级学生的积极性，让他们的大学生活更加丰富多彩。除此之外，在节日的时候，可以举办班级小晚会，丰富生活、增进大家感情的同时，也为一些有才艺的同学提供展示的舞台。
7.共建一个温暖的大家庭。在日常生活中，形成互相关心，互相帮助的和谐氛围，共同建设一个温暖的大家庭。工作中采取的措施如下：首先制定班级之歌，通过这首歌将全班同学连结在一起；其次，每周定时检查学生宿舍卫生，确保有一个干净、卫生的环境；最后，在同学生日的时候，布置晚自习教室黑板，大家一起唱生日歌，献上生日祝福。
参考文献：
[1]刘红恩，刘世亮，胡华锋.大学新生班风建设之我见[J].科技创新导报，2011，（21）：229.
[2]万蕾.如何提高90后学生对水力学的学习兴趣[J].科技创新导报，2010，（5）：162.
[3]殷峻，徐恒娟.新形势下班级建设与学风建设问题研究[J].科技信息，2011，（24）：84-85.
[4]郭强.浅谈良好班风的形成[J].科学咨询（教育科研），2011，（09）.
[5]谢英伦.大学辅导员如何抓好班风建设[J].企业家天地下半月刊（理论版），2009，（10）.
作者简介：赵阳（1983-），女，辽宁铁岭人，西安理工大学材料科学与工程学院，助教，主要研究方向：思想政治教育；赵志明（1978-），男，内蒙古通辽人，西安理工大学材料科学与工程学院，讲师。
关键词：班风；问题；对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0018-02
班风是班级学生的整体风貌和风气，是班级建设的重中之重。它是一个班级经过长期细致的思想教育和严格科学的管理，在班集体中逐步形成的情绪上、言论上、行为上的共同倾向，并通过思想、言行、风格和习惯等方面表现出来的一种精神风貌[1]。通过对优良班风的培养，可使同学们相互学习、相互竞争、相互帮助，建设一个具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识和集体荣誉感的优秀班集体。相反，则会导致班集体缺乏积极性、凝聚力和战斗力。
一、新形势下高校班风建设所面临的问题
1.大学班级没有实体，学生缺乏班级归属感。与高中不同，大学的班级没有固定教室，这使得很多学生没有班级归属感。作为一个班级的实体，也是班级的聚集地和根据地，是同学之间交流的重要场所。它起到了同学之间的思想、文化、政治和价值观的交流以及感情沟通的重要作用。但是班级固定教室的缺乏，使得学生见面、沟通、交流的机会变少了，相互之间的了解也变得很单薄，甚至一些同学间彼此还不熟悉，尤其是男女生之间，有很强的陌生感，这严重影响了班级的整体团结。
2.学生个性化过于突出，不利于形成团结统一的氛围。当今的在校大学生绝大多数是90后，且独生子女较多。90后学生的具体优缺点如下[2]：（1）自私、现实、追求时尚；（2）缺乏责任感，易冲动；（3）学习倦怠，对网络依赖重；（4）创新能力强，表现欲强；（5）知识面开阔，综合素质高。有些90后在大家庭中备受宠爱，因而也养成了以自我为中心的思考模式，喜欢站在自己的角度看待问题，事事优先考虑个人，全然不顾他人和集体的利益。他们对网络依赖严重，缺少与他人的正常交往，不利于和同学、老师之间的交流。同时，他们也是追求“个性化”的一族，喜欢特立独行，不喜欢被约束，甚至有挑战纪律和传统的想法。他们的个性很容易导致班级集体不团结，班级活动不能有效开展，使得班级管理难上加难。
二、新形势下加强班风建设的对策
1.思想上重视班风建设。要明确班级建设的重要性，完善班级管理体制，提高班级管理效益。因此在刚刚开学的时候就必须强调班级建设的重要性，加强学生在班级建设方面的思想教育，从根本上提高班级学生重视班级建设的意识，进而更有效地提高班级管理效率。
2.确定班级的共同奋斗目标。班级作为一个集体组织在建设过程中只有确立一个积极向上的班级奋斗目标，才能明确学生努力的方向，从而建设成一个优秀的班集体。
3.班干部队伍建设。班干部的选拔和培养对班级的学风起着决定性作用。首先，通过学生上台自荐、主动竞选、民主选举产生一批思想积极、乐于为集体服务班干部，不主动参与竞选者绝不提名当选，这样为班干部具有主人翁意识奠定了良好的基础。其次，对班级干部进行教育和培训，要求各班级干部具备三心：责任心、热心、进取心，在为班级服务，完成老师任务的同时，锻炼、提升自己的能力。再次，实行班级干部责任负责制，班级干部应各司其责，而不应全部由班长或团支书来干，这样极容易使班长、团支书感觉到疲惫，更使得其他班干部的竞选热情流失。在全方位要求学生的同时，也要积极调动各班级干部的积极性。如，生活委员负责检查宿舍卫生及相关日常生活；体育委员负责体育活动、竞赛和锻炼身体；文娱委员负责文娱活动、比赛及调动班级气氛；班长、团支书则负责班级任务的分配，和整体班级的建设。最后，每月由班长组织全体班委召开班委会，总结出本月班级的成绩和存在的问题，同时总结本月各班干执行工作时的优缺点，并商讨出改进措施和方法。
4.建立班级量化管理细则。以学习、纪律、文体活动、宿舍卫生几方面对学生进行量化考核，实施加减分制度，定期向同学们公布，所有情况作为班级学生评优、评先的参考依据，以此来约束学生的行为。同时，学生的个人行为不仅代表自己，还影响班级每月“月先进班评比”，从而增强学生的责任心，并通过这种班级竞争机制来增强学生的集体荣誉感。
5.培养良好学风。良好的学风可以帮助学生确立正确的学习目标，树立端正的学习观念和学习态度，使广大学生真正从思想上认识到学习的重要性，积极主动地投入到学习当中来。工作中施行的具体措施如下：（1）制定学习计划，调动学习积极性。首先将目标定在英语四级上，然后传授学生科学背诵单词的方法——艾宾浩斯记忆曲线法。将每个班级按宿舍分成几个学习小组，以小组为单位，每天背诵固定量的单词，并通过考核巩固记忆成果，同时通过相互考核增强学生学习的积极性，也解决了学生单一背单词的乏味。每周对全年级的学生进行抽查考试，制定奖惩机制，与个人和班级的考核挂钩。（2）要善于转化学困生，及时发现和了解掉队学生的情况，在帮扶提高中营造良好班风。①对于学习方法不正确的学生给予悉心指导，针对每个学生的具体情况，指出其问题所在，然后与学生共同探讨出其最佳的学习方法；②对于没有认真学习使得学习成绩下降甚至挂科的同学，一方面要对学生的偷懒、贪玩行为提出批评，及时敲醒学生来大学的目的和自己的人生追求，不能一度享乐，荒废自己的青春；③对于因感情或家庭原因导致学习成绩下降的同学，则要真心关爱，了解具体情况，对学生的情绪进行疏导。
6.开展丰富多彩的班级文化活动鼓励学生参加校园文化活动，从而调动班级学生的积极性，让他们的大学生活更加丰富多彩。除此之外，在节日的时候，可以举办班级小晚会，丰富生活、增进大家感情的同时，也为一些有才艺的同学提供展示的舞台。
7.共建一个温暖的大家庭。在日常生活中，形成互相关心，互相帮助的和谐氛围，共同建设一个温暖的大家庭。工作中采取的措施如下：首先制定班级之歌，通过这首歌将全班同学连结在一起；其次，每周定时检查学生宿舍卫生，确保有一个干净、卫生的环境；最后，在同学生日的时候，布置晚自习教室黑板，大家一起唱生日歌，献上生日祝福。
参考文献：
[1]刘红恩，刘世亮，胡华锋.大学新生班风建设之我见[J].科技创新导报，2011，（21）：229.
[2]万蕾.如何提高90后学生对水力学的学习兴趣[J].科技创新导报，2010，（5）：162.
[3]殷峻，徐恒娟.新形势下班级建设与学风建设问题研究[J].科技信息，2011，（24）：84-85.
[4]郭强.浅谈良好班风的形成[J].科学咨询（教育科研），2011，（09）.
[5]谢英伦.大学辅导员如何抓好班风建设[J].企业家天地下半月刊（理论版），2009，（10）.
作者简介：赵阳（1983-），女，辽宁铁岭人，西安理工大学材料科学与工程学院，助教，主要研究方向：思想政治教育；赵志明（1978-），男，内蒙古通辽人，西安理工大学材料科学与工程学院，讲师。