【摘 要】
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当前,体育课堂教学存在着教学目标制定、实施、评价脱节的现象。在教学目标设置上,分层不够全面,个性化评价不够,不能有效地关注到每一个学生;在对教学目标的评价上,体育课堂
【机 构】
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江苏省无锡市锡山区教育局教研室,无锡市东亭中学
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当前,体育课堂教学存在着教学目标制定、实施、评价脱节的现象。在教学目标设置上,分层不够全面,个性化评价不够,不能有效地关注到每一个学生;在对教学目标的评价上,体育课堂教学没有将评价贯穿教学的全过程,只是作为一个教学环节,而这些都严重影响了体育课堂教学的质量,束缚了学生个性的发展。为此,开展基于评价的体育课堂教学研究,以期进一步促使体育教师用现代的课堂教学理念去指导课堂教学,优化教学设计过
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