五个“巧用”,让“分数的初步认识”自然发生

来源 :明日 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weibo78500
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《分数的初步认识》是义务教育教科书小学数学三年级上册第九单元的内容,是在学生已经认识了“万以内的整数”、理解并掌握了“平均分的意义”的基础之上进行的,是学生认识分数的起始课。
其他文献
众所周知,化学是一门以实验为基础的学科。做化学实验练习,不仅能帮助学生建立化学概念的基本体系,建立对化学的感性认识,而且能激发学生探究合作的兴趣,快速提高化学学习质量,培养学生化学核心素养的关键之一是实验教学。化学教师应将实验教学贯穿于每一堂课,因为核心素养是在学生接受相应时期教育的过程中逐渐形成的,是适应社会进步和学生终身发展需要的必备能力和关键素质。
比较阅读是提高学生阅读能力的有效方法,文章从“教授比较阅读的基本方法、开展广泛的比较阅读训练、通过课后拓展阅读,读写结合、以读促写”等三个方面阐述了比较阅读法在语文教学中的应用。
德育教育可以帮助学生形成正确价值观,为了在初中历史教学中能有效渗透德育教育,教师需要严格落实新课标要求,在历史教学中有意识锻炼学生的认知思维和民族归属感。文章主要分析在历史教学中渗透德育教育的具体路径,以期能够为初中历史教学中德育教育提供参考。
阅读教学是培养初中学生阅读理解能力以及各项与阅读相关的素养能力的主要途径,是初中语文教学的重难点。本文从初中语文阅读理解的有效策略方面入手,积极探讨,寻求解决之道。
新课程改革标准背景下,人们对于教育的关注程度逐渐提升。核心素养作为新课程改革标准背景下的重要内容之一,自然也成为教育所研究的主要方向。对学生来说核心素养是学生必备的技能之一,其包涵广泛,不管是人格魅力、个人精神等方面都会成为学生学习的主要方向。因此在实际的教学环境中《道德与法治》这门学科中一定要渗透核心素养,使学生具有良好的道德品质。
有效开展美术教学活动,使教学过程精彩纷呈,教学内容更加丰富,极有利于初中学生自身素质的提高,人格的健全,身心的健康成长。美术教师应将更多精力放在初中学生创新能力的培养上,注重形成和谐的师生互动关系,揭开素质教育的崭新篇章,鼓励学生们朝着正确方向突破自我,成为高素质的艺术人才。美术教学以生为本,进一步提高了学生的创新能力,活跃了学生的创新思维,增强了他们的发展信心,具有非常重要的现实意义。
在高中英语核心素养的要求之下,提出了培养学生思维品质的具体要求。这也就需要教师能够从学科特性角度出发,深入探究学生的学习需求,并引入多元化的教学手段帮助学生提升自身语言素养和思维品质,从而确保高中英语教学有效性的不断提升。
基于核心素养培育视角下,高中化学的教学目标、模式及方法等都比要采取积极手段,科学合理的优化完善,相应素质教育理念。要严格遵从“核心素养”培育目标,贯彻落实“素质教育”理念,以此为基础,优化更新化学教学理念,构建更加符合高中生化学能力与素养综合发展的高效课堂教学活动。
在小学语文教学中,阅读教学占据重要位置,教师在指导学生阅读时可以有机结合阅读与写作,以此帮助学生巩固阅读效果,促进他们对文本内容的理解,同时促进学生语文表达能力的提升。基于此,本篇文章对小学语文阅读课上读写结合教学模式的应用进行研究,以供相关人士参考。
现代人日常生活和学习工作更多地需要的就是情感,也正逐渐成为我国数学教育的一个重要发展目标。所有的知识学习都应该是可以相互依存、相互促进的,尤其特别是针对数学困生的情感培养教育在我国数学基础教育文化教育中就更是非常必要的。学困生的学习不仅仅是一个纯粹的认知过程。数学教育课不仅仅是要准确定位学生情感品德教育的具体开展,还要具备在情感教育中发挥作用的条件。