【摘 要】
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一、关于教育过程的几种认识论观点 学校教育过程,是教师、学生共同参与的教与学的(?)向活动,它表现出随着教育时间的延续,教学事物运动、发展和变化而逐步展开的。从本质上
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一、关于教育过程的几种认识论观点 学校教育过程,是教师、学生共同参与的教与学的(?)向活动,它表现出随着教育时间的延续,教学事物运动、发展和变化而逐步展开的。从本质上来讲,教育过程是一种有组织、有引导的认知过程,在这一过程中主要是通过知识信息的传递和吸收掌握,使受教育片的身心、智能得到发展。因而教师、学生、教学内容、表达方式、组织形式、学习的时空、教育手段、效果检验与评估等就是构成教育过程的基本因素。而由教师代表国家、社会所提出的教育要求和学生原有的知识、能力及发展水平之间的矛盾,则是推动教育过程前进的
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