论文部分内容阅读
目的:分析混合式教学在检验专业教学中的临床应用价值。方法:选取学校检验专业大二的学生 100 例,采取动态随机化进行分组,其中实验组(混合式教学模式)50 例,对 照组(普通教学模式)50 例。考核并对比 2 组学员的理论测试成绩与技能测试成绩,并对比 2 组学员对教学的满意度情况。结果:实验组的理论测试成绩高于对照组;实验组学员的各项 技能测试成绩(生化检验、血涂片制备及染色、尿液干化学检验、血常规检验)均高于对照组;实验组教学满意率(98.00%)高于对照组(76.00%);P 值均< 0.05