【摘 要】
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一、背景我区高中部实行分层次教学后，如何提高普通班的成绩，一直以来纠结着全体任课教师的心。普通班学生一般都是学习基础比较差，知识缺漏多，反应稍慢，学习上较懒散、马虎，作业上
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一、背景我区高中部实行分层次教学后，如何提高普通班的成绩，一直以来纠结着全体任课教师的心。普通班学生一般都是学习基础比较差，知识缺漏多，反应稍慢，学习上较懒散、马虎，作业上抄袭，心理上有自卑感，上进心不强的学生。与重点班比较，差距较大，在高三物理学科上尤为突出。历次考试，平均分经常不到重点班的一半，相差三四十分并不罕见。严重影响学校的整体水平，给高考各项指标的完成增加了太多困难。在开学初高三一模测试中，普通班平均分又是比重点班少了三十多分。所以，在一模后，我以如何激发普通班学生的学习积极性提高他们的学习成绩为中心组织开展教学教研活动。
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