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分析并解读江苏省使用的三个版本教材中的8个学生实验活动的建构方式。从实践层面,强调以学定教,提出学生实验活动的教学策略。体现化学实验教学对提升学生科学素养的重要性,让学生做有思想、有层次、有一定思维容量的实验探究活动。
不同版本初中化学教材“学生实验活动”编写特点及教学策略
【摘 要】
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分析并解读江苏省使用的三个版本教材中的8个学生实验活动的建构方式。从实践层面,强调以学定教,提出学生实验活动的教学策略。体现化学实验教学对提升学生科学素养的重要性,
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年31期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“初中化学新教材文本资源的开发与应用研究”(B-b/2013/02/327)的阶段性成果
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