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教学目标:
通过对人民币的识别做系统的整理分类,使学生对全套人民币能清晰地识别,培养学生自主探究、合作交流的能力。
归纳出1元=10角,1角=10分,培养学生归纳推理的思维能力。
渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
教学重点:认识人民币的单位名称元、角、分。
教学难点:人民币的等价兑换
教具:多媒体、人民币实物
一、谈话导入
同学们过年的时候,你们最想收到什么?(零用钱)你知道我们中国人用的钱叫什么吗?(板书:人民币)那我们什么时候会用到人民币呢?指名学生说如(买东西,买玩具,买生活用品,买菜,买衣服,买水果,过年大人分红包﹍等)看来啊!人民币在我们生活中有非常重要的作用,所以我们今天就来认识人民币。(板书:认识)
二、自主研究
1、认识人民币
(1)师:今天老师为每一小组都准备了一个信封,打开看看里面有什么?瞧,这么多人民币,有些是用纸做的叫纸币,有些是用金属做的叫硬币,看看你认识哪些人民币?把自己认识的介绍给小组的朋友。(学生在小组内认一认)师:谁愿意将认识的人民币与大家分享,为了让大家看得更清楚请你在屏幕上边指边说。
①看人民币上的汉字;②看人民币上的颜色;③看人民币上的数字:师:(抽出一元、一角、一分各一张)刚才有小朋友说看人民币上的数字,这三张人民币都有数字“1”,它们一样吗?
生:不一样:师:怎么区分:生:还要再看看汉字。有圆就是一元,有角就是一角,有分就是一分,
师:(板书:元、角、分)指出元、角、分是人民币的单位名称。
小结:我们在辨认人民币面值时,一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。
(2)集体认识人民币;师:(出示新旧版,展示反面指着国微)问囯微代表我们国家的标志,所以你打算怎样爱护人民币呢?生:不乱花钱,不乱买零食,,不在人民币上乱涂乱画,不撕坏,多买学习用品,把钱花在有益之处。
小结:人民币是中国人民银行发行的,囯微是我们祖国的象征,所以我们平时要懂得节约消费、爱护人民币,相信你们长大一定能成为理财大王。
2、给人民币分类
师:这么多人民币,你们一起把它们分分类吧!每个小组先讨论一下分的方法,然后再试着分一分。(学生分组讨论,小组合作操作)师:好多小组已经分好了,谁先来说一说你们小组分的情况?生1汇报:我们把人民币分成纸币和硬币。生2汇报:我们把人民币按几元几元分在一起,几角几角分在一起,几 分几分分在一起……
3、给人民币排队
师:人民币有这么多面值,有大有小,咱扪来给它们排排队把!(学生组内合作“排队”)
请一小组展示:师问:你们能看出他们这一组是按什么样的顺序来排队的吗?还能想出其他顺序来排吗?
小结:可见,人民币从小到大依次是1分、2分、5分、1角、2角……50元、100元。最小是几,最大的呢?
三、实践活动
师:我们已经认识人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。那它们之间有什么关系呢?请同学们动手换一换。
师生互换:老师手中有1元钱,能换几张2角钱? 几张1角钱? 几张5角钱?(同桌合作帮忙)
生生互换:买玩具花1.6元可以怎么付?有几种付钱方法?(解决不同、简便的付钱方法)
四、总结
这节课我们学了很多知识,你们学会了什么?
通过对人民币的识别做系统的整理分类,使学生对全套人民币能清晰地识别,培养学生自主探究、合作交流的能力。
归纳出1元=10角,1角=10分,培养学生归纳推理的思维能力。
渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
教学重点:认识人民币的单位名称元、角、分。
教学难点:人民币的等价兑换
教具:多媒体、人民币实物
一、谈话导入
同学们过年的时候,你们最想收到什么?(零用钱)你知道我们中国人用的钱叫什么吗?(板书:人民币)那我们什么时候会用到人民币呢?指名学生说如(买东西,买玩具,买生活用品,买菜,买衣服,买水果,过年大人分红包﹍等)看来啊!人民币在我们生活中有非常重要的作用,所以我们今天就来认识人民币。(板书:认识)
二、自主研究
1、认识人民币
(1)师:今天老师为每一小组都准备了一个信封,打开看看里面有什么?瞧,这么多人民币,有些是用纸做的叫纸币,有些是用金属做的叫硬币,看看你认识哪些人民币?把自己认识的介绍给小组的朋友。(学生在小组内认一认)师:谁愿意将认识的人民币与大家分享,为了让大家看得更清楚请你在屏幕上边指边说。
①看人民币上的汉字;②看人民币上的颜色;③看人民币上的数字:师:(抽出一元、一角、一分各一张)刚才有小朋友说看人民币上的数字,这三张人民币都有数字“1”,它们一样吗?
生:不一样:师:怎么区分:生:还要再看看汉字。有圆就是一元,有角就是一角,有分就是一分,
师:(板书:元、角、分)指出元、角、分是人民币的单位名称。
小结:我们在辨认人民币面值时,一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。
(2)集体认识人民币;师:(出示新旧版,展示反面指着国微)问囯微代表我们国家的标志,所以你打算怎样爱护人民币呢?生:不乱花钱,不乱买零食,,不在人民币上乱涂乱画,不撕坏,多买学习用品,把钱花在有益之处。
小结:人民币是中国人民银行发行的,囯微是我们祖国的象征,所以我们平时要懂得节约消费、爱护人民币,相信你们长大一定能成为理财大王。
2、给人民币分类
师:这么多人民币,你们一起把它们分分类吧!每个小组先讨论一下分的方法,然后再试着分一分。(学生分组讨论,小组合作操作)师:好多小组已经分好了,谁先来说一说你们小组分的情况?生1汇报:我们把人民币分成纸币和硬币。生2汇报:我们把人民币按几元几元分在一起,几角几角分在一起,几 分几分分在一起……
3、给人民币排队
师:人民币有这么多面值,有大有小,咱扪来给它们排排队把!(学生组内合作“排队”)
请一小组展示:师问:你们能看出他们这一组是按什么样的顺序来排队的吗?还能想出其他顺序来排吗?
小结:可见,人民币从小到大依次是1分、2分、5分、1角、2角……50元、100元。最小是几,最大的呢?
三、实践活动
师:我们已经认识人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。那它们之间有什么关系呢?请同学们动手换一换。
师生互换:老师手中有1元钱,能换几张2角钱? 几张1角钱? 几张5角钱?(同桌合作帮忙)
生生互换:买玩具花1.6元可以怎么付?有几种付钱方法?(解决不同、简便的付钱方法)
四、总结
这节课我们学了很多知识,你们学会了什么?