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前科学概念又称日常概念、生活概念。人们在日常生活和交往过程中形成的概念。这种概念常有片面性和错误，但也能够真实地反映学生思维中一些潜在的、原型的想法。科学课只要能及时地了解学生的前科学概念，善加利用会有意想不到的效果。笔者以教科版四年级的科学教材“点亮小电珠”为例，具体阐述如何巧妙利用学生的前科学概念，重新建构科学课，组织学生的科学探究活动的。