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在数学与生活的联系当中,学生通过对生活事物的抽象去得出数学概念或者规律,是构建数学知识的重要途径,这也就意味着数学抽象核心素养要素的落地途径,必然存在于数学抽象的过程当中.教师要引导学生在“做”数学的过程中获得数学核心素养.坚持以学生为本,并致力于数学抽象素养的培养.
初中数学教学中数学抽象素养及其落地途径探究
【摘 要】
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在数学与生活的联系当中,学生通过对生活事物的抽象去得出数学概念或者规律,是构建数学知识的重要途径,这也就意味着数学抽象核心素养要素的落地途径,必然存在于数学抽象的过
【机 构】
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浙江省宁波市第十五中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年23期
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