【摘 要】
：
数学思辨能力的培养不仅可以使数学课堂教学出色地践行新课程所倡导的理念,而且可以使学生的数学学习真正发生,有助于学生逻辑思维的发展.只有用辩证的眼光看待世界,才能分清
【机 构】
：
江西省赣州市南康区莲花学校 341400
论文部分内容阅读
数学思辨能力的培养不仅可以使数学课堂教学出色地践行新课程所倡导的理念,而且可以使学生的数学学习真正发生,有助于学生逻辑思维的发展.只有用辩证的眼光看待世界,才能分清事物和事物之间的关系,小学数学教学也是如此.因此,在实际教学中,教师要能深入教材内容,在强化学生基础知识的同时,还要发展学生的思辨能力,如此数学的学习才会变得简单.本文笔者结合自身的教学实践,以小学数与代数为研究对象,对如何培养学生的思辨能力落实在具体的目标学习中进行探索和研究,仅供相关教育者研究参考.
其他文献
写作能力是语文素养的综合体现。传统的作文教学效率偏低，关键是学生缺少生活的体验。生活是写作的源泉，教师应引导学生参与生活体验，探索生活奥秘，寻找生活乐趣，培养生活情感，让学生说生活之事，写生活文章。《语文课标》指出：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现个性化的写作，使学生表达出自己的主观感受。习作教学的最终目的，是在教学的过程中充分发挥学生主动性和探索性，培养学生的能力，提高学
篮球作为三大球中一员,受到了众多青少年的青睐.它可以让学生的团结协作精神得到培养,还能让学生的肢体协调能力得到训练.在初中体育课程中,篮球被视为最重要的内容.不过受传
鸡大肠杆菌病是由某些毒力血清型大肠埃希菌引起的，血清型复杂，疫苗预防效果较差，是危害我国畜牧业的重大疾病。恩诺沙星具有抗菌谱广、吸收迅速、分布广泛、生物利用度高、毒副
建构主义教学理论认为，知识并非被动地接受，而是有认知能力的个体在具体情景中与情景的相互作用构建出来的。教学活动是教师创设情景与学生进行交流从而建构知识形成能力的过程，因而它是教师的教与学生的学的有机统一。新的课程理论认为，这种统一的实质就是师生之间的互动，相互交流、相互沟通、共同发展。没有互动，没有交往，严格意义上讲，就未发生或根本不存在教学，因为只有在沟通交流中建构的知识才能真正为学生所拥有。传
益生素是指可以直接饲喂动物并通过调节动物肠道微牛态平衡达到预防疾病、促进动物生长和提高饲料利用率的活性微牛物及其培养物，又称微牛态制剂。由于益生素具有能增强动物抗
不同材料愈伤组织诱导培养结果表明，幼穗、茎尖和成熟胚的最高出愈率达１００％，子粒达９３％，幼胚仅为７４％。幼穗不但出愈率高，且愈伤组织胚性状况好，分化出苗率高。幼胚出愈率虽低，但其分化率明显高
心理学理论认为，学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。那么，在数学教学中如何培养学生的浓厚学习兴趣呢？ 一、 明确目的 在教学中帮助学生明确学习目的，是激发他们学习兴趣的有效办法。 1.平时教学的过程中，注意充分利用每个学科、每个单元的开篇课，根据教材的内容，结合生产和生活实际，介绍本部分知识的广泛应用，调动学生学习、运用数学知识的热情。如在学习平面几何
就小学语文教学工作而言,对基础不同的学生的学习进度进行整合,并且选择相应的教学模式并不是一件简单的事,教学实践中的问题层出不穷,需要教师作出准确应对.鉴于此,本文就小
摘 要：高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些学习方式有助于发挥学生的主动性，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。 关键词：数学课堂 教法教学 互动尝试 普通高中《数学课程标准(实验)》把“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”作为一个基本理念，要求“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和
摘 要：本文针对数学概念的教学展开了研究，研究认为层次性教学有利于让学生掌握知识。 关键词：数学 概念 层次性 数学概念是进行判断、推理和建立定理的基础，清晰的概念是正确思维的前提，数学概念教学是数学教学的重要组成部分。由于数学概念本身的复杂性、抽象性，理解和掌握时可将其分解为多个层次，先一层一层地认识，理解每层次表达的含义，然后再分析和综合各层次间的内存联系，使其形成完整的易于掌握的知识