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在"互联网+"背景下,抖音的快速发展在丰富学生业余生活,为学生提供获取地理知识新方式的同时,也为地理教师提供了新的教学思路。分析了抖音在高中地理教学中的应用价值与原则,并以"地壳的物质组成和物质循环"为例探讨了其在高中地理教学中的实践应用方式。
“抖音+高中地理教学”的实践探讨
【摘 要】
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在"互联网+"背景下,抖音的快速发展在丰富学生业余生活,为学生提供获取地理知识新方式的同时,也为地理教师提供了新的教学思路。分析了抖音在高中地理教学中的应用价值与原则
【机 构】
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河北师范大学资源与环境科学学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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“地理科学国家级高等学校专业综合改革试点建设项目”(2012)的研究成果
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