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“少教多学”,从字面上理解即教师少教、学生多学.可是说起来容易,做起来难,长期受应试教育的影响,课堂上延续的依旧是“多教少学”的模式,这样的情况下,学生学得再好、再精,学习效率也会大打折扣.因此,教师要改变教学观念,要有意识地将探究学习的时间还给学生,使学生真正成为课堂的主人.
把探究学习的时间还给学生
【摘 要】
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“少教多学”,从字面上理解即教师少教、学生多学.可是说起来容易,做起来难,长期受应试教育的影响,课堂上延续的依旧是“多教少学”的模式,这样的情况下,学生学得再好、再精,
【机 构】
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青海省西宁市湟源县大华镇中心学校
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2013年10期
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