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升入初中后，学生学习的科目增多，开始接触生物。初中生物的概念较多且抽象，知识点繁多，而且有大量大实验研究。初中生不仅要学习生物知识，也要掌握实验原理，并学会生物实验。在初中生物教学中，教师需要通过直观的方式让学生更好的理解知识和掌握实验原理不仅仅要注重生物知识的传授，同时也要注重生物学习能力的培养。本文主要讨论初中生物课堂运用信息技术的策略。