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随着经济全球化速度的加快,英语作为交流工具的重要性显得更为突出。在这种新形势下,"双语幼儿园"如同雨后春笋般出现。显然,这种幼儿双语热的初衷是好的,但由于认识上的误区,在双语教学的过程中出现了一些急待解决的问题。本文结合一些客观实证资料对此现象进行了分析,并在此基础上提出了一些参考性的建议和对策。