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摘要：目的 了解独立学院新生的心理健康状况，取得心理辅导的有效数据依据。方法 以吉首大学张家界学院2011级的1480名大一新生为研究对象，使用SCL-90问卷对所有被试进行测量。结果 大学新生心理问题的检出率为20.91%；除抑郁外，其余8个因子上与全国大学生常模存在差异显著（p＜0.05）；在总分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对和恐怖因子的得分上，女生高于男生，差异显著（p＜0.05）。结论 大一新生的心理健康水平处于正常范围，但低于全国常模水平，男生心理健康水平高于女生。
关键词：独立学院；新生；心理健康
现在，中国大学生心理问题越来越严重，据国内研究发现，心理问题已经成为近年来大学生休学、退学的第一位原因，大学生心理健康问题已经引起社会各界的高度重视。
独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，是结合了我国实际情况所产生的一种办学模式。独立学院的特殊性决定了独立学院的学生也具有自身的独特性。近年来我国对独立学院的学生的心理健康状况的研究逐渐增多，普遍认为独立学院的学生的心理健康状态有待提高，因此对新生进行调查，然后根据调查结果开展有针对性的心理健康教育是不可或缺的环节。
一、对象与方法
（一）对象
选取吉首大学张家界学院2011级新生作为被试，共发放问卷1480份，回收问卷1473份，有效问卷1425份，回收率达到99.5%，有效率96.7%；其中男生492人，女生933人。
（二） 工具
本研究采用症状自评量表（Symptom Checklist90， SCL-90），该量表内容涉及感觉、情绪、思维、意识、行为、生活习惯、睡眠等，被公认为具有容量大、反映症状丰富、能准确刻画自觉症状等优点。量表采用1-5计分方式。
（三）数据统计与分析
采用SPSS16.0软件对数据进行描述性统计。
二、结果
（一）独立学院新生心理问题检出率
从表1中可见，独立学院学生检出最多的是强迫症状，其次是敌对、抑郁等。卡方检验显示：在分量表上，女生的焦虑、恐怖的发生率高于男生，且差异有显著性。
表1 独立学院新生心理问题检查率
*表示女生与男生进行差异检验为p＜0.05
（二）独立学院新生SCL-90各因子与全国大学生常模比较
独立学院大学生SCL-90的平均总分为137.87±37.31。将本次调查结果与全国青年常模进行比较分析结果显示（见表2）：独立学院新生SCL-90各因子除去抑郁以外的8个因子均与大学生常模存在显著差异，其中人际关系、偏执的得分显著低于大学生常模，这与已有研究不一致，其余因子得分显著高于常模，说明独立学院大学生存在明显的心理健康问题。
表2 独立学院大学生结果与全国大学生常模比较（x±s）
（三）独立学院大学生SCL-90性别差异比较
对2011级新生的男女性别的得分进行差异比较，由表3可以看出，独立学院男生和女生总分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子上存在显著差异（p＜.05），且男大学生在这几项的得分均低于女大学生。说明在心理症状体验方面，男女生都有一定的明显性，都存在不容忽视的问题倾向。
表3 独立学院大学生SCL-90性别差异比较（x±s）
三、分析与讨论
大学生的心理健康状况受到越来越多的关注，应用SCL-90对不同类型高校、不同年级、不同民族的在校大学生进行的调查发现，其中有心理问题的学生占调查总人数的10%～22%[3]。本研究用SCL-90对大一新生的调查结果显示，心理问题检出率为20.91%，介于文献报道之中。张家界学院2011级新生心理普查结果检出因子排列为强迫症状、敌对、抑郁、其他、恐怖、焦虑、人际关系、偏执、精神病性、躯体化。最多的症状是强迫症状，最低的是精神病性。这与其他一些相关研究结果相近。相当一部分大学新生存在心理问题，生活环境的改变都会带来一定心理压力，现在的大学生几乎均为独身子女，很难适应集体生活，之前没有离开家的经历，气候、饮食的差异等都可能会导致适应的困难。结果表明在新生入校之初，就应当及时对相关问题采取心理辅导和干预，以避免心理问题加重或产生更多心理问题。
独立学院学生在除人际关系、偏执因子以外的7个因子上的得分均高于全国常模，此结果与国内有关研究一致。说明独立学院大学生的心理健康状况有其特殊性，总体心理健康水平偏低。这可能与独立学院的大学生的入学成绩有关。进入独立学院的学生绝大部分是高考的失意者，高考的失败导致情绪低落，自我贬低，加之独立学院是一种新兴的办学模式，许多条件还在不断探索和完善的过程中，难免会让学生产生失望、迷茫等心理压力，导致独立学院大学生的心理健康水平偏低。在本研究中，独立学院的新生在人际关系和偏执上要好于全国大学生平均水平，可能是因为本研究为军训后的调查结果，经过军训使得新生很快的彼此熟悉，独立学院的学生性格更为活泼，因此在人际关系上可以更好的愉快相处，加之独立学院的学生大部分被家庭保护的比较好，思想较为单纯，在这两个方面发展的较好。
在本研究中，独立学院男女学生相比，男生的总体心理素质高于女生，这与国内已有研究结果一致，且在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对和恐怖这几个因子上均显示男生心理素质高于女生。可能是社会对女性的定位使得女生要面临更多的压力，另外女生胆小、敏感等人格特点，也使得女生更加在意外界的看法，容易进行自我贬低。高校应加强对女大学生的心理健康教育，帮助女大学生克服来自社会及自身的障碍，从而培养优良的心理品质。
大学新生年龄约在18岁左右，生理基本发育成熟，但是心理发展仍在继续。大学期间是人格趋于稳定的关键阶段，而此时突然面对新的环境、新的人际关系、新的群体生活都会给他们带来了不少的心理冲击，许多不适应影响了他们正常的心理发展。因此，当代大学生需要心理帮助与辅导，学习科学的心理健康知识来解决大学生活中可能会遇到的问题。新生的心理健康教育的关键期正是刚入学的时候，高校应开展心理健康教育课程、定期举行心理健康教育的知识讲座，建立朋辈心理辅导团队，完善心理咨询及预约机制，营造良好的学习、生活氛围，创建和谐的校园环境都是独立学院心理健康教育工作的注重点。
基金项目：本文系“吉首大学张家界学院院级科研项目资助” （编号：zyqn201208）的成果。
参考文献：
[1]俞少华，张亚林.我国大学生心理辅导状况[J].中国心理卫生杂志，2002（2）.
[2]何琳，陈栩.独立学院大学生心理健康现状及影响因素分析——以南昌大学科学技术学院为例[J].牡丹江教育学院学报，2009（2）.
[3]廖婷婷，林川，李玲，等.大学新生心理健康水平调查报告[J].保健医学研究与实践，2009（4）.
（作者简介：蒋 韵（1989.7-），女，湖南张家界人，本科，吉首大学张家界学院，研究方向：心理学；傅 芳，吉首大学。）
关键词：独立学院；新生；心理健康
现在，中国大学生心理问题越来越严重，据国内研究发现，心理问题已经成为近年来大学生休学、退学的第一位原因，大学生心理健康问题已经引起社会各界的高度重视。
独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，是结合了我国实际情况所产生的一种办学模式。独立学院的特殊性决定了独立学院的学生也具有自身的独特性。近年来我国对独立学院的学生的心理健康状况的研究逐渐增多，普遍认为独立学院的学生的心理健康状态有待提高，因此对新生进行调查，然后根据调查结果开展有针对性的心理健康教育是不可或缺的环节。
一、对象与方法
（一）对象
选取吉首大学张家界学院2011级新生作为被试，共发放问卷1480份，回收问卷1473份，有效问卷1425份，回收率达到99.5%，有效率96.7%；其中男生492人，女生933人。
（二） 工具
本研究采用症状自评量表（Symptom Checklist90， SCL-90），该量表内容涉及感觉、情绪、思维、意识、行为、生活习惯、睡眠等，被公认为具有容量大、反映症状丰富、能准确刻画自觉症状等优点。量表采用1-5计分方式。
（三）数据统计与分析
采用SPSS16.0软件对数据进行描述性统计。
二、结果
（一）独立学院新生心理问题检出率
从表1中可见，独立学院学生检出最多的是强迫症状，其次是敌对、抑郁等。卡方检验显示：在分量表上，女生的焦虑、恐怖的发生率高于男生，且差异有显著性。
表1 独立学院新生心理问题检查率
*表示女生与男生进行差异检验为p＜0.05
（二）独立学院新生SCL-90各因子与全国大学生常模比较
独立学院大学生SCL-90的平均总分为137.87±37.31。将本次调查结果与全国青年常模进行比较分析结果显示（见表2）：独立学院新生SCL-90各因子除去抑郁以外的8个因子均与大学生常模存在显著差异，其中人际关系、偏执的得分显著低于大学生常模，这与已有研究不一致，其余因子得分显著高于常模，说明独立学院大学生存在明显的心理健康问题。
表2 独立学院大学生结果与全国大学生常模比较（x±s）
（三）独立学院大学生SCL-90性别差异比较
对2011级新生的男女性别的得分进行差异比较，由表3可以看出，独立学院男生和女生总分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子上存在显著差异（p＜.05），且男大学生在这几项的得分均低于女大学生。说明在心理症状体验方面，男女生都有一定的明显性，都存在不容忽视的问题倾向。
表3 独立学院大学生SCL-90性别差异比较（x±s）
三、分析与讨论
大学生的心理健康状况受到越来越多的关注，应用SCL-90对不同类型高校、不同年级、不同民族的在校大学生进行的调查发现，其中有心理问题的学生占调查总人数的10%～22%[3]。本研究用SCL-90对大一新生的调查结果显示，心理问题检出率为20.91%，介于文献报道之中。张家界学院2011级新生心理普查结果检出因子排列为强迫症状、敌对、抑郁、其他、恐怖、焦虑、人际关系、偏执、精神病性、躯体化。最多的症状是强迫症状，最低的是精神病性。这与其他一些相关研究结果相近。相当一部分大学新生存在心理问题，生活环境的改变都会带来一定心理压力，现在的大学生几乎均为独身子女，很难适应集体生活，之前没有离开家的经历，气候、饮食的差异等都可能会导致适应的困难。结果表明在新生入校之初，就应当及时对相关问题采取心理辅导和干预，以避免心理问题加重或产生更多心理问题。
独立学院学生在除人际关系、偏执因子以外的7个因子上的得分均高于全国常模，此结果与国内有关研究一致。说明独立学院大学生的心理健康状况有其特殊性，总体心理健康水平偏低。这可能与独立学院的大学生的入学成绩有关。进入独立学院的学生绝大部分是高考的失意者，高考的失败导致情绪低落，自我贬低，加之独立学院是一种新兴的办学模式，许多条件还在不断探索和完善的过程中，难免会让学生产生失望、迷茫等心理压力，导致独立学院大学生的心理健康水平偏低。在本研究中，独立学院的新生在人际关系和偏执上要好于全国大学生平均水平，可能是因为本研究为军训后的调查结果，经过军训使得新生很快的彼此熟悉，独立学院的学生性格更为活泼，因此在人际关系上可以更好的愉快相处，加之独立学院的学生大部分被家庭保护的比较好，思想较为单纯，在这两个方面发展的较好。
在本研究中，独立学院男女学生相比，男生的总体心理素质高于女生，这与国内已有研究结果一致，且在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对和恐怖这几个因子上均显示男生心理素质高于女生。可能是社会对女性的定位使得女生要面临更多的压力，另外女生胆小、敏感等人格特点，也使得女生更加在意外界的看法，容易进行自我贬低。高校应加强对女大学生的心理健康教育，帮助女大学生克服来自社会及自身的障碍，从而培养优良的心理品质。
大学新生年龄约在18岁左右，生理基本发育成熟，但是心理发展仍在继续。大学期间是人格趋于稳定的关键阶段，而此时突然面对新的环境、新的人际关系、新的群体生活都会给他们带来了不少的心理冲击，许多不适应影响了他们正常的心理发展。因此，当代大学生需要心理帮助与辅导，学习科学的心理健康知识来解决大学生活中可能会遇到的问题。新生的心理健康教育的关键期正是刚入学的时候，高校应开展心理健康教育课程、定期举行心理健康教育的知识讲座，建立朋辈心理辅导团队，完善心理咨询及预约机制，营造良好的学习、生活氛围，创建和谐的校园环境都是独立学院心理健康教育工作的注重点。
基金项目：本文系“吉首大学张家界学院院级科研项目资助” （编号：zyqn201208）的成果。
参考文献：
[1]俞少华，张亚林.我国大学生心理辅导状况[J].中国心理卫生杂志，2002（2）.
[2]何琳，陈栩.独立学院大学生心理健康现状及影响因素分析——以南昌大学科学技术学院为例[J].牡丹江教育学院学报，2009（2）.
[3]廖婷婷，林川，李玲，等.大学新生心理健康水平调查报告[J].保健医学研究与实践，2009（4）.
（作者简介：蒋 韵（1989.7-），女，湖南张家界人，本科，吉首大学张家界学院，研究方向：心理学；傅 芳，吉首大学。）