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女儿刘心语是刚满12岁的初一小女生,安静、温和、话不多,不喜欢竞技性运动,大多数时候显得内向,不合群。一旦遇见喜欢并投缘的人,她忽然就打开话匣子,滔滔不绝。每到这时,我都会惊讶于她安静的外表下那不易觉察的热情与生动。她的动作总是慢吞吞的,像只小蜗牛。女儿还有轻微的强迫症,比如衣服的两只袖子挽起的长度一定要一样长,袜子也要在脚踝上同样的高度。她不爱穿裙子,各种粉色裙装她看也不看便打入“冷宫”。她敏感而自尊,受了委屈会眼蓄泪水一言不发。她始终沉默而坚持,一边听我的唠叨,一边继续做她认为对的事。她自由地、倔强地成长,就像一株春天里的小树。
用沟通代替斥责
小时候,看到小朋友在地上哭闹打滚,女儿会走上前对他们说:“你别这样,你这样是没用的,和爸爸妈妈好好说啊。如果你是对的,他们就会答应你的。”她说这番话的时候不像一位3岁小孩。当女儿第一次想用哭闹的方式获得某种许可的时候,我便温和而坚定地和她说了这番话。她听得多了,而且发现哭闹果然没有作用,反而是正确的表达和沟通更有效,便把这番话牢牢记在心里。遇见吵闹的小朋友,她便脱口而出,像个小大人。
我的母亲特别严厉,小时候的我一旦犯错,便招来打骂。因为感受到母亲的强势给孩子和家庭造成的困扰,所以,我时时提醒自己要做一位温和的母亲。对待女儿时,我尽量用沟通代替斥责,用温和代替暴怒。
有一次,女儿和我说:“妈妈,我无论考多少分都可以和你说,你不会骂我,还会帮我分析没考好的原因。我觉得好幸福!”孩子不愿和父母交流的原因有很多,但父母对孩子的态度是一个重要的原因,如果孩子对父母说没考好或做错了事,父母暴怒相加;如果孩子遇到烦恼向父母求助,父母认为不值一提,很不耐烦……这些态度都会堵住父母和孩子沟通的通道。女儿上小学三年级,第一次数学考砸了,放学回来,如实告诉了我,还哭得很伤心。我拥抱她,安慰她说:“一次成绩不代表什么,哭也解决不了问题啊,我来帮你一起分析没考好的原因吧。”当我们一起把试卷上的问题解决了以后,女儿难以置信地说:“妈妈,你真的不会打我吗?我的同学没考好,回去就会挨打的。”我笑了笑说:“妈妈不会因为你没考好打你,但我可能会因为你没有认真学习而生气喔!”
在小学和初中,女儿的成绩像过山车,忽而挺好,忽而又考砸了。我虽然不是十分淡定,但也一直坚持自己说的,不因为女儿没考好而生气发怒。进入初中后,她的学业压力比小学大了许多,不过她总是乐于和我分享学习中的喜怒哀乐。
读小学五六年级的时候,女儿迷上了手机游戏。我没有粗暴制止,而是和她约好:只要完成作业,每天都可以玩半个小时;如果违反,就取消玩游戏的权利。女儿当然欢呼雀跃,但也小心地遵守我们的约定,因为一旦违反,她不能再玩游戏,那可不划算啊!有时候,我还和女儿一起玩,互相交流通关经验。与其堵,不如和孩子一起参与其中,何况我也是个好奇爱玩的妈妈,在孩子面前扮严厉,背着孩子又悄悄玩游戏,我也觉得不自然。其实,女儿还是会犯规,趁我不注意,游戏时间常常超过半小时。她虽然做得隐秘,但哪能逃过我的“法眼”。不过,我也睁一只眼闭一只眼,毕竟爱玩是孩子的天性。持续大半年的时间以后,我发现女儿连着几天都没玩游戏了。她说:“玩腻了,没什么好玩的!”没想到,我没有苦口婆心,没有严厉制止,竟然让她自愿“戒”了手机游戏。女儿还说:“别的同学都要偷偷摸摸地玩游戏,我的妈妈每天让我玩游戏。可我现在已经玩得不愿玩了!”
女儿长到12岁,我从未打过她。她生性敏感,我害怕自己的体罚打骂会对她造成伤害。女儿曾经在路上看到一名动怒的母亲对着自己的孩子拳脚相加,从未见过如此场景的女儿吓呆了,紧紧地抓住我的手,那时候她才4岁。我蹲下来抱住她,能感觉到她的不解和恐惧。我和女儿之间有“爱的仪式”:每天都要拥抱、亲吻,互相说“我爱你,妈妈”和“我爱你,心宝”。我想用这样的仪式传达我们之间的信赖和爱。有时候,即使女儿做错了事,被我严厉地责怪,我们入睡前也不会忘了这个仪式。
为女儿的特点点赞
女儿有很多特点,动作慢是其中之一。有时候,我忍不住唠叨两句,她便眼泪汪汪,说:“我天生动作慢嘛……”我也想过各种“招”试图让她改变慢吞吞的习惯,但最终发现真是徒劳。后来,我换了个角度想,缺点也能变成优点。女儿动作慢,但也因此细心专注。上中班的时候,幼儿园开运动会,要求每个孩子都参加拍皮球比赛。女儿回来很不开心,因为她不会拍皮球。在准备迎接运动会的半个月里,她每天都会练习拍球两个小时以上,不急不躁,从最初的一个,渐渐到能拍两个、三个……女儿的皮球越拍越好,运动会上,她出人意料夺得比赛的第二名!
女儿5岁放寒假的一天下午,我去上班,她在家画画。我下班回到家,她还专注地坐在小画板前。我不忍打扰,便去厨房准备晚饭。在画板前一动不动地坐了五个小时以后,女儿终于完成了《我的家》:色彩大胆明快,层次丰富,造型童真。我把这幅画装裱好,挂在客厅的墙上。直到今天,我想起那个坐在画板前5个小时,一动不动专心作画的5岁小女孩,都会感动不已。
那时的女儿爱听孙敬修爷爷讲的《西游记》,很喜欢其中的红孩儿。我去江西井冈山出差,她要我给她带回一杆红缨枪,又翻出来一块围巾,减掉一个角,系在脖子上当斗篷。经过这么一装扮,女儿便成了威风凛凛的“红孩儿”。这还不过瘾,她还写了一张“火云□”(那时她还不会写“洞”字)的门牌贴在我们家大门上,说爸爸是“牛魔王”,妈妈是“铁扇公主”,她是“红孩儿”,我们一家住在“火云□”。更有趣是,幼儿园的书本和作业本的签名都被她改成了“红孩儿”,她还要求我把在《家园练习册》上的签名改为“铁扇公主”。女儿对红孩儿的角色乐此不疲,我也乐于参与其中。我庆幸,当孩子在想象的世界天马行空的时候,我没有因为她剪坏我喜爱的围巾斥责她,没有嘲笑她将“火云□”贴在门上。陪伴女儿一同参与她想象的童年,于我而言,很幸福。
女儿上小学后,我替她报了附近的书法班,每周两次课。和别的家长不同,每次送女儿到书院之后,我便回家,留她在课堂上听课写字。课程结束以后,我再去接她。去接女儿的时候,其他家长称赞她:好认真的孩子,整节课都在写字!在书法班学习一个月以后,女儿的作品便被老师推荐刊登在报纸上,让我这个当妈的好生自豪。 比起拔苗助长,我更喜欢用心去关注孩子的成长,顺其自然,让孩子从容不迫地长大。
让女儿读喜欢的书
闲暇时间,我喜欢读书,也热衷帮女儿选书,以经典名著为多,比如《安徒生童话》《小王子》《爱的教育》《窗边的小豆豆》等。其中,她喜欢看《窗边的小豆豆》,读了很多遍,还拉着我一起讨论书中的情节。她说她希望能在巴学园那样的学校读书,并遇见巴学园里的校长。
我的推荐并不都投其所好,女儿也有自己喜欢的书单。她是杨红樱的粉丝,在网上追杨红樱的新书,新书一出版,便央求我买下。书一到手,她便一口气读完,然后心满意足地将书放入书架中的“杨红樱专区”。小学毕业的时候,她集齐了杨红樱童话书系列,宝贝似的整整齐齐摆放在书橱里。女儿对版本的选择也很挑剔,杨红樱的《笑猫日记》系列换了新的版本,封面和用纸都作了调整,她不喜欢,觉得封面的插图没有以前的好看,色彩太暗,书名大得有点儿吓人。女儿和我聊起这些的时候,我惊讶于她的观察力和独立意见的表达。记得以前和一位妈妈聊天,说起她的女儿初中还在读童话,担心影响学业,于是责骂收缴,为此母女关系十分紧张。我当然也有这样担忧,曾语重心长地对女儿说:“你长大了,也不能只读童话书啊!”女儿却说:“妈妈,爱读童话的人有一颗童心。有童心的人最快乐!”
有一段时间,我每天听蒋勋的《细说红楼梦》,女儿跟着听,也迷上了。听了一段时间,她开始问我《红楼梦》中的故事情节,当我的叙述跟不上她的好奇心时,她便要求买《红楼梦》。我告诉她这本书小学生读起来会比较艰涩。她坚持要买,书买回来后,她迫不及待地读了几天,读读又放下,最后还是作罢,说:“这本书好难懂哦,我以后再读吧。”虽然女儿最近不会读《红楼梦》,但我想,兴趣终有一天会让她再次翻开,并真切地领略到其中的魅力。
最近,女儿又迷上了《鲁迅文集》(少年版)。这套书摆在书橱里好些年了,以前我介绍给她,她不予理会,这次却自己找出来看。我问她原因,她说,她很喜欢语文课本中的《从百草园到三味书屋》,通过老师的介绍,她对鲁迅有了初步的了解,想更多地了解鲁迅。这让我想起五年级的寒假,女儿看完热播穿越剧《宫锁珠帘》,对雍正皇帝及清朝历史产生了好奇心,拉着我问这问那。我实在招架不住,她便要求我给她买一本详细讲述清朝历史的书。我在当当网一搜,还真没有适合10岁孩子看的通俗易懂的清朝历史书,最后只买了《清朝十二帝》。我以为这本书又会被女儿冷落,没想到,她硬是专心啃了三天,认认真真读完了,并对书中所述的历史故事如数家珍,这真是让我对她刮目相看。
女儿读着自己喜欢的书,单纯而幸福。我挺羡慕她的这种幸福。我希望阅读能成为女儿一辈子的习惯,她一直坚持读感兴趣的书,享受其中的乐趣。
2015年新学期开始,女儿捧回一张学校的“三好学生”奖状,这实在出乎我的意料。我在微信朋友圈写下:“亲爱的女儿,谢谢你带给我的惊喜!坚持、细心、韧性、努力、善良、温和,这些美好的品质,将跟随你,去探寻成长的风景!”
用沟通代替斥责
小时候,看到小朋友在地上哭闹打滚,女儿会走上前对他们说:“你别这样,你这样是没用的,和爸爸妈妈好好说啊。如果你是对的,他们就会答应你的。”她说这番话的时候不像一位3岁小孩。当女儿第一次想用哭闹的方式获得某种许可的时候,我便温和而坚定地和她说了这番话。她听得多了,而且发现哭闹果然没有作用,反而是正确的表达和沟通更有效,便把这番话牢牢记在心里。遇见吵闹的小朋友,她便脱口而出,像个小大人。
我的母亲特别严厉,小时候的我一旦犯错,便招来打骂。因为感受到母亲的强势给孩子和家庭造成的困扰,所以,我时时提醒自己要做一位温和的母亲。对待女儿时,我尽量用沟通代替斥责,用温和代替暴怒。
有一次,女儿和我说:“妈妈,我无论考多少分都可以和你说,你不会骂我,还会帮我分析没考好的原因。我觉得好幸福!”孩子不愿和父母交流的原因有很多,但父母对孩子的态度是一个重要的原因,如果孩子对父母说没考好或做错了事,父母暴怒相加;如果孩子遇到烦恼向父母求助,父母认为不值一提,很不耐烦……这些态度都会堵住父母和孩子沟通的通道。女儿上小学三年级,第一次数学考砸了,放学回来,如实告诉了我,还哭得很伤心。我拥抱她,安慰她说:“一次成绩不代表什么,哭也解决不了问题啊,我来帮你一起分析没考好的原因吧。”当我们一起把试卷上的问题解决了以后,女儿难以置信地说:“妈妈,你真的不会打我吗?我的同学没考好,回去就会挨打的。”我笑了笑说:“妈妈不会因为你没考好打你,但我可能会因为你没有认真学习而生气喔!”
在小学和初中,女儿的成绩像过山车,忽而挺好,忽而又考砸了。我虽然不是十分淡定,但也一直坚持自己说的,不因为女儿没考好而生气发怒。进入初中后,她的学业压力比小学大了许多,不过她总是乐于和我分享学习中的喜怒哀乐。
读小学五六年级的时候,女儿迷上了手机游戏。我没有粗暴制止,而是和她约好:只要完成作业,每天都可以玩半个小时;如果违反,就取消玩游戏的权利。女儿当然欢呼雀跃,但也小心地遵守我们的约定,因为一旦违反,她不能再玩游戏,那可不划算啊!有时候,我还和女儿一起玩,互相交流通关经验。与其堵,不如和孩子一起参与其中,何况我也是个好奇爱玩的妈妈,在孩子面前扮严厉,背着孩子又悄悄玩游戏,我也觉得不自然。其实,女儿还是会犯规,趁我不注意,游戏时间常常超过半小时。她虽然做得隐秘,但哪能逃过我的“法眼”。不过,我也睁一只眼闭一只眼,毕竟爱玩是孩子的天性。持续大半年的时间以后,我发现女儿连着几天都没玩游戏了。她说:“玩腻了,没什么好玩的!”没想到,我没有苦口婆心,没有严厉制止,竟然让她自愿“戒”了手机游戏。女儿还说:“别的同学都要偷偷摸摸地玩游戏,我的妈妈每天让我玩游戏。可我现在已经玩得不愿玩了!”
女儿长到12岁,我从未打过她。她生性敏感,我害怕自己的体罚打骂会对她造成伤害。女儿曾经在路上看到一名动怒的母亲对着自己的孩子拳脚相加,从未见过如此场景的女儿吓呆了,紧紧地抓住我的手,那时候她才4岁。我蹲下来抱住她,能感觉到她的不解和恐惧。我和女儿之间有“爱的仪式”:每天都要拥抱、亲吻,互相说“我爱你,妈妈”和“我爱你,心宝”。我想用这样的仪式传达我们之间的信赖和爱。有时候,即使女儿做错了事,被我严厉地责怪,我们入睡前也不会忘了这个仪式。
为女儿的特点点赞
女儿有很多特点,动作慢是其中之一。有时候,我忍不住唠叨两句,她便眼泪汪汪,说:“我天生动作慢嘛……”我也想过各种“招”试图让她改变慢吞吞的习惯,但最终发现真是徒劳。后来,我换了个角度想,缺点也能变成优点。女儿动作慢,但也因此细心专注。上中班的时候,幼儿园开运动会,要求每个孩子都参加拍皮球比赛。女儿回来很不开心,因为她不会拍皮球。在准备迎接运动会的半个月里,她每天都会练习拍球两个小时以上,不急不躁,从最初的一个,渐渐到能拍两个、三个……女儿的皮球越拍越好,运动会上,她出人意料夺得比赛的第二名!
女儿5岁放寒假的一天下午,我去上班,她在家画画。我下班回到家,她还专注地坐在小画板前。我不忍打扰,便去厨房准备晚饭。在画板前一动不动地坐了五个小时以后,女儿终于完成了《我的家》:色彩大胆明快,层次丰富,造型童真。我把这幅画装裱好,挂在客厅的墙上。直到今天,我想起那个坐在画板前5个小时,一动不动专心作画的5岁小女孩,都会感动不已。
那时的女儿爱听孙敬修爷爷讲的《西游记》,很喜欢其中的红孩儿。我去江西井冈山出差,她要我给她带回一杆红缨枪,又翻出来一块围巾,减掉一个角,系在脖子上当斗篷。经过这么一装扮,女儿便成了威风凛凛的“红孩儿”。这还不过瘾,她还写了一张“火云□”(那时她还不会写“洞”字)的门牌贴在我们家大门上,说爸爸是“牛魔王”,妈妈是“铁扇公主”,她是“红孩儿”,我们一家住在“火云□”。更有趣是,幼儿园的书本和作业本的签名都被她改成了“红孩儿”,她还要求我把在《家园练习册》上的签名改为“铁扇公主”。女儿对红孩儿的角色乐此不疲,我也乐于参与其中。我庆幸,当孩子在想象的世界天马行空的时候,我没有因为她剪坏我喜爱的围巾斥责她,没有嘲笑她将“火云□”贴在门上。陪伴女儿一同参与她想象的童年,于我而言,很幸福。
女儿上小学后,我替她报了附近的书法班,每周两次课。和别的家长不同,每次送女儿到书院之后,我便回家,留她在课堂上听课写字。课程结束以后,我再去接她。去接女儿的时候,其他家长称赞她:好认真的孩子,整节课都在写字!在书法班学习一个月以后,女儿的作品便被老师推荐刊登在报纸上,让我这个当妈的好生自豪。 比起拔苗助长,我更喜欢用心去关注孩子的成长,顺其自然,让孩子从容不迫地长大。
让女儿读喜欢的书
闲暇时间,我喜欢读书,也热衷帮女儿选书,以经典名著为多,比如《安徒生童话》《小王子》《爱的教育》《窗边的小豆豆》等。其中,她喜欢看《窗边的小豆豆》,读了很多遍,还拉着我一起讨论书中的情节。她说她希望能在巴学园那样的学校读书,并遇见巴学园里的校长。
我的推荐并不都投其所好,女儿也有自己喜欢的书单。她是杨红樱的粉丝,在网上追杨红樱的新书,新书一出版,便央求我买下。书一到手,她便一口气读完,然后心满意足地将书放入书架中的“杨红樱专区”。小学毕业的时候,她集齐了杨红樱童话书系列,宝贝似的整整齐齐摆放在书橱里。女儿对版本的选择也很挑剔,杨红樱的《笑猫日记》系列换了新的版本,封面和用纸都作了调整,她不喜欢,觉得封面的插图没有以前的好看,色彩太暗,书名大得有点儿吓人。女儿和我聊起这些的时候,我惊讶于她的观察力和独立意见的表达。记得以前和一位妈妈聊天,说起她的女儿初中还在读童话,担心影响学业,于是责骂收缴,为此母女关系十分紧张。我当然也有这样担忧,曾语重心长地对女儿说:“你长大了,也不能只读童话书啊!”女儿却说:“妈妈,爱读童话的人有一颗童心。有童心的人最快乐!”
有一段时间,我每天听蒋勋的《细说红楼梦》,女儿跟着听,也迷上了。听了一段时间,她开始问我《红楼梦》中的故事情节,当我的叙述跟不上她的好奇心时,她便要求买《红楼梦》。我告诉她这本书小学生读起来会比较艰涩。她坚持要买,书买回来后,她迫不及待地读了几天,读读又放下,最后还是作罢,说:“这本书好难懂哦,我以后再读吧。”虽然女儿最近不会读《红楼梦》,但我想,兴趣终有一天会让她再次翻开,并真切地领略到其中的魅力。
最近,女儿又迷上了《鲁迅文集》(少年版)。这套书摆在书橱里好些年了,以前我介绍给她,她不予理会,这次却自己找出来看。我问她原因,她说,她很喜欢语文课本中的《从百草园到三味书屋》,通过老师的介绍,她对鲁迅有了初步的了解,想更多地了解鲁迅。这让我想起五年级的寒假,女儿看完热播穿越剧《宫锁珠帘》,对雍正皇帝及清朝历史产生了好奇心,拉着我问这问那。我实在招架不住,她便要求我给她买一本详细讲述清朝历史的书。我在当当网一搜,还真没有适合10岁孩子看的通俗易懂的清朝历史书,最后只买了《清朝十二帝》。我以为这本书又会被女儿冷落,没想到,她硬是专心啃了三天,认认真真读完了,并对书中所述的历史故事如数家珍,这真是让我对她刮目相看。
女儿读着自己喜欢的书,单纯而幸福。我挺羡慕她的这种幸福。我希望阅读能成为女儿一辈子的习惯,她一直坚持读感兴趣的书,享受其中的乐趣。
2015年新学期开始,女儿捧回一张学校的“三好学生”奖状,这实在出乎我的意料。我在微信朋友圈写下:“亲爱的女儿,谢谢你带给我的惊喜!坚持、细心、韧性、努力、善良、温和,这些美好的品质,将跟随你,去探寻成长的风景!”