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专业学习共同体有成员平等、共同愿景、合作学习、成果共享等特征。专业学习共同体能够促进体育教师的专业发展。发挥学校领导的作用，鼓励全校教职员工积极参与体育专业学习共同体，确立共同愿景，营造合作文化的氛围，组建多元运动项群的教师团队，提高体育教师科研能力等。是构建体育教师专业学习共同体的策略。
构建“专业学习共同体”，促进体育教师专业发展
【摘 要】
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专业学习共同体有成员平等、共同愿景、合作学习、成果共享等特征。专业学习共同体能够促进体育教师的专业发展。发挥学校领导的作用，鼓励全校教职员工积极参与体育专业学习共
【机 构】
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沙河市十里亭学区
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2013年6期
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