【摘 要】
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<正>人民教育出版社的五年级下册"分数的意义和性质"教材的开头,出现了一个画面。内容是有几个人用等距离打了结的绳子,测量一只箱子的边长。图边的文字提出了一个很有意义的
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<正>人民教育出版社的五年级下册"分数的意义和性质"教材的开头,出现了一个画面。内容是有几个人用等距离打了结的绳子,测量一只箱子的边长。图边的文字提出了一个很有意义的问题:"剩下的绳子不足一节,怎么记?"可惜的是,教材最后没有回答究竟如何用分数来表示这段绳子的长短。自己提出的问题却没有解答,不得不说是教科书的一个缺陷。
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