这学期初，我与学生约定，每月进行一次综合评定，评选出品学兼优的学生5名，进步明显的学生8名，各奖励练习簿2个。
　　本月末，经全体学生投票选举，结合自主管理量化表，再综合学生学习成绩及各科任教师的意见，获奖名单最终确定下来。
　　班会课上，我拿着一摞印有“奖”字的练习簿，郑重其事地给获奖学生颁奖。在一阵阵热烈的掌声之中，13名学生领回了各自的奖品。这时，我发现练习簿多了一本。
　　我拿起剩下的一本练习簿，随口说了一句：“还剩一本练习簿，大家说怎么办？”
　　“给我吧！老师！”一个男生在下面嚷嚷了起来。原来是我班有名的调皮鬼小A。要是在平时，我非得批评他一顿不可，可今天不知怎么的，我心情特别好，便把最后一本帶有“奖”字的练习簿给了他。
　　这一给不要紧，其他学生来劲了。
　　“老师，不能给他！他都能领奖，那我们就都能领奖了！”
　　怎么办呢？向小A要回奖品显然不合适，再调皮的孩子也是有自尊的。不要回吧，其他学生又不愿意。
　　为了消除大家的不满，也为了小A的尊严，思索片刻，我决定将计就计：
　　“同学们，今天老师就大方一回，给所有没获奖的同学每人发练习簿一本。也印上‘奖’字，鲜红鲜红的！好不好？”
　　“好！”同学们几乎是异口同声地喊道。
　　“那么，你们对小A同学还有没有意见？”
　　“没有了。”
　　“不过，在大家拿到奖品之前，要先回答老师一个问题：今天获奖的13名同学。他们配不配获得这样的荣誉与奖品？”
　　“配！”
　　“那么，你们也即将获得这样的奖品，要不要向他们学习？”
　　“要！”
　　“怎么学习呢？小A，你先说说，因为你是第一个提前获得奖品的同学。”
　　“我……我……我以后要遵守纪律，好好学习，不骂人，不打架……反正要好好表现，不再拖后腿！”小A磕磕巴巴地说道。平时淘气的他，涨红了脸。
　　“大家说，他说得对不对？”
　　“对！”
　　“你们能不能做到？”
　　“能！”
　　“君子一言，驷马难追。老师相信大家一定能说到做到！老师下课后就积极为大家准备奖品，好不好？”
　　“好！”这一次，同学们的喊声更响了。
　　第二天，我如约把印有“奖”字的练习簿一一发给了原本没获奖的同学，并让他们在练习簿的第一页郑重地写上了自己的奋斗目标及挑战宣言。我告知正式获奖的同学，接受提前获奖的同学的挑战，要一如既往，再接再厉。
　　从那之后，我惊喜地发现，我班的纪律一天天地好起来，学习、卫生等各项工作也都上了一个新台阶。在学校的日查周评中，我班的综合评定进入了前三名，荣获了一次月冠军。这真是让我喜出望外。
　　（作者单位：安徽省宿州市埇桥区蒿沟乡蒿沟小学）
　　责任编辑 何欣容