随着现代教育理念、智慧教育技术应用不断成熟，体育教学理论、方法与模式呈现全新形态。以往体育教学对创新的理解相对浅显，多局限于课堂、课外的某一环节，或者教学理念、方法等某一层面，影响了体育教学的实质性创新。为更好实现“以体育人”目标，要将创新思维融入体育教学各环节，通过打破传统教学方法，重塑体育课堂形态，使学生以最佳身心状态参与学习，促进体育教学实现最佳成效。本文以创新教育理念为基础，针对体育教学新任务，提出了体育教学方法理论与实践的应用路径。
　　在创新教育理念指引下，开展体育教学时，要借助智慧教育平台，优化体育教学模式，使教师更精准、更形象的讲解体育技能要领、动作姿势，使学生能快速、有效的把握体育教学内容。为此，教师通过践行创新教育理念，发挥智慧教育技术、多元教育理论和高效教学方法等多元优势，为学生塑造智慧高效、多元创新的体育教育新课堂。
　　1 创新教育理念下的体育教学新形态
　　优化体育教育形态，明确“以体育人”的核心任务与价值导向是当前体育教学的全新诉求。因此，为适应体育教学的创新诉求，需要充分把握学生的个性诉求，关注学生的学习心理，以育人规律、教学规律推进体育教学。
　　1.1 构建以规范、规律为基础的体育教学新形态
　　将创新教育理念引入体育教学，需要首先构建遵循规律、遵守规范的体育教学课堂。其一，在课堂教学过程中，教师要对教学任务、目标进行合理分解，制定良好的课堂规范，通过明确体育课堂秩序，使相对有限的体育课堂时间，取得最佳教学成效。要围绕体育教学的内在育人规律，构建新型体育课堂。其二，在制定体育教学任务时，要先收集和汇总学生的体育学习诉求，科学分析学生的体能负荷量，制定符合学生实际的课程计划、学习任务，使体育课堂符合学生实际，生动践行规律育人的创新理念。
　　1.2 构建多方协同、学生主导的体育教学新形态
　　创新体育教学需要重塑教学生态，构建学生主导、家校社多方协同的育人体系，打通体育育人各环节的融合障碍，通过发挥多方参与、协同育人优势，全面凝聚优势教学资源，营造最佳体育教学氛围。一方面，学生主导体育教学成为新趋势。在创新体育教学进程中，要围绕学生个性化兴趣，合理把握体育教学的难点与重点，增强学生的学习获得感。聚焦学生主体的体育教学，需要围绕学生身心健康的核心目标来开展教学，通过构建学生主导的体育课堂形态，推动教学创新。另一方面，多方协同开展体育教学成为重点。要将体育教学纳入学生培养的全过程、全环节，通过整合家校社等多方育人资源，使学生能够获得全方位参与、全环节覆盖的体育教学活动。
　　2 基于创新教育理念的体育教学方法理论与实践应用
　　创新教育理念旨在实现学生身心健康成长，无论是利用新资源、新技术，还是构建全新教学模式，应用最新教育方法，都要将学生的基本体能、学习兴趣放在首要位置，通过创新、优化体育教学形态，实现体育教学的最佳成效。
　　2.1 应用新技术，打造智慧体育课堂
　　在当前开展体育教学时，为更好践行新理论与新方法，需要以新技术构建智慧“新课堂”。第一，引入新的智慧技术和智能穿戴设备，对学生体育锻炼的详细状况、体测成绩等内容进行精准收集，形成科学、客观的创新依据。第二，引入新的智慧技術，优化体育课堂形态。通过发挥智慧技术优势，为学生打造生动形象、趣味新颖的体育课堂，使学生能够对体育教学内容形成深度、有效认知。
　　2.2 应用新理论，采用全新教学方法
　　为更好开展体育教学，要以新理论为支撑，通过采用新的教学方法，增添学生体育学习的实际收获。一方面，要善于应用新理论，推动体育教学创新。围绕体育教学要求，将“分层育人”、“多维育人”和共生育人等多种理念融入体育教学，使体育教学呈现更大活力与生命力。另一方面，要不断引入新方法，持续提高体育教学成效。在体育教学过程中，要通过引入游戏教学、拓展教学和体验教学等新的教学方法，有效增强学生体育学习活力。
　　2.3 明确新导向，实施全新评价体系
　　创新体育教学，不仅是方法与理论的多元创新，更是对教学评价体系的持续优化与完善。因此，在新的教学形态下，要重塑教学导向，调整教学评价的标准与评价方式。一是调整体育教学评价标准。要从传统关注体育测试成绩转向学生的学习态度、课堂表现，通过关注学生多元成长变化，实现“以评促学”的最佳成效。二是调整体育教学评价方式。要从传统的结论式评价、终结式评价转向过程性评价与结论评价相结合的全新评价方式。通过加大学生体育学习过程的评价比重，助力学生养成良好的体育习惯。
　　3 结语
　　体育教学是学生实现健康身心的关键途径，也是践行“全面育人”理念的关键做法。为更好推动体育教学创新开展，需要深度把握育人规律，遵循学生体育学习的兴趣导向，通过引入智慧科技和全新教学方法，实时调整育人评价导向，使体育教学真正向学生全面成长的方向升级。
　　（作者单位：深圳信息职业技术学院）