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随着现代教育理念、智慧教育技术应用不断成熟,体育教学理论、方法与模式呈现全新形态。以往体育教学对创新的理解相对浅显,多局限于课堂、课外的某一环节,或者教学理念、方法等某一层面,影响了体育教学的实质性创新。为更好实现“以体育人”目标,要将创新思维融入体育教学各环节,通过打破传统教学方法,重塑体育课堂形态,使学生以最佳身心状态参与学习,促进体育教学实现最佳成效。本文以创新教育理念为基础,针对体育教学新任务,提出了体育教学方法理论与实践的应用路径。
在创新教育理念指引下,开展体育教学时,要借助智慧教育平台,优化体育教学模式,使教师更精准、更形象的讲解体育技能要领、动作姿势,使学生能快速、有效的把握体育教学内容。为此,教师通过践行创新教育理念,发挥智慧教育技术、多元教育理论和高效教学方法等多元优势,为学生塑造智慧高效、多元创新的体育教育新课堂。
1 创新教育理念下的体育教学新形态
优化体育教育形态,明确“以体育人”的核心任务与价值导向是当前体育教学的全新诉求。因此,为适应体育教学的创新诉求,需要充分把握学生的个性诉求,关注学生的学习心理,以育人规律、教学规律推进体育教学。
1.1 构建以规范、规律为基础的体育教学新形态
将创新教育理念引入体育教学,需要首先构建遵循规律、遵守规范的体育教学课堂。其一,在课堂教学过程中,教师要对教学任务、目标进行合理分解,制定良好的课堂规范,通过明确体育课堂秩序,使相对有限的体育课堂时间,取得最佳教学成效。要围绕体育教学的内在育人规律,构建新型体育课堂。其二,在制定体育教学任务时,要先收集和汇总学生的体育学习诉求,科学分析学生的体能负荷量,制定符合学生实际的课程计划、学习任务,使体育课堂符合学生实际,生动践行规律育人的创新理念。
1.2 构建多方协同、学生主导的体育教学新形态
创新体育教学需要重塑教学生态,构建学生主导、家校社多方协同的育人体系,打通体育育人各环节的融合障碍,通过发挥多方参与、协同育人优势,全面凝聚优势教学资源,营造最佳体育教学氛围。一方面,学生主导体育教学成为新趋势。在创新体育教学进程中,要围绕学生个性化兴趣,合理把握体育教学的难点与重点,增强学生的学习获得感。聚焦学生主体的体育教学,需要围绕学生身心健康的核心目标来开展教学,通过构建学生主导的体育课堂形态,推动教学创新。另一方面,多方协同开展体育教学成为重点。要将体育教学纳入学生培养的全过程、全环节,通过整合家校社等多方育人资源,使学生能够获得全方位参与、全环节覆盖的体育教学活动。
2 基于创新教育理念的体育教学方法理论与实践应用
创新教育理念旨在实现学生身心健康成长,无论是利用新资源、新技术,还是构建全新教学模式,应用最新教育方法,都要将学生的基本体能、学习兴趣放在首要位置,通过创新、优化体育教学形态,实现体育教学的最佳成效。
2.1 应用新技术,打造智慧体育课堂
在当前开展体育教学时,为更好践行新理论与新方法,需要以新技术构建智慧“新课堂”。第一,引入新的智慧技术和智能穿戴设备,对学生体育锻炼的详细状况、体测成绩等内容进行精准收集,形成科学、客观的创新依据。第二,引入新的智慧技術,优化体育课堂形态。通过发挥智慧技术优势,为学生打造生动形象、趣味新颖的体育课堂,使学生能够对体育教学内容形成深度、有效认知。
2.2 应用新理论,采用全新教学方法
为更好开展体育教学,要以新理论为支撑,通过采用新的教学方法,增添学生体育学习的实际收获。一方面,要善于应用新理论,推动体育教学创新。围绕体育教学要求,将“分层育人”、“多维育人”和共生育人等多种理念融入体育教学,使体育教学呈现更大活力与生命力。另一方面,要不断引入新方法,持续提高体育教学成效。在体育教学过程中,要通过引入游戏教学、拓展教学和体验教学等新的教学方法,有效增强学生体育学习活力。
2.3 明确新导向,实施全新评价体系
创新体育教学,不仅是方法与理论的多元创新,更是对教学评价体系的持续优化与完善。因此,在新的教学形态下,要重塑教学导向,调整教学评价的标准与评价方式。一是调整体育教学评价标准。要从传统关注体育测试成绩转向学生的学习态度、课堂表现,通过关注学生多元成长变化,实现“以评促学”的最佳成效。二是调整体育教学评价方式。要从传统的结论式评价、终结式评价转向过程性评价与结论评价相结合的全新评价方式。通过加大学生体育学习过程的评价比重,助力学生养成良好的体育习惯。
3 结语
体育教学是学生实现健康身心的关键途径,也是践行“全面育人”理念的关键做法。为更好推动体育教学创新开展,需要深度把握育人规律,遵循学生体育学习的兴趣导向,通过引入智慧科技和全新教学方法,实时调整育人评价导向,使体育教学真正向学生全面成长的方向升级。
(作者单位:深圳信息职业技术学院)
在创新教育理念指引下,开展体育教学时,要借助智慧教育平台,优化体育教学模式,使教师更精准、更形象的讲解体育技能要领、动作姿势,使学生能快速、有效的把握体育教学内容。为此,教师通过践行创新教育理念,发挥智慧教育技术、多元教育理论和高效教学方法等多元优势,为学生塑造智慧高效、多元创新的体育教育新课堂。
1 创新教育理念下的体育教学新形态
优化体育教育形态,明确“以体育人”的核心任务与价值导向是当前体育教学的全新诉求。因此,为适应体育教学的创新诉求,需要充分把握学生的个性诉求,关注学生的学习心理,以育人规律、教学规律推进体育教学。
1.1 构建以规范、规律为基础的体育教学新形态
将创新教育理念引入体育教学,需要首先构建遵循规律、遵守规范的体育教学课堂。其一,在课堂教学过程中,教师要对教学任务、目标进行合理分解,制定良好的课堂规范,通过明确体育课堂秩序,使相对有限的体育课堂时间,取得最佳教学成效。要围绕体育教学的内在育人规律,构建新型体育课堂。其二,在制定体育教学任务时,要先收集和汇总学生的体育学习诉求,科学分析学生的体能负荷量,制定符合学生实际的课程计划、学习任务,使体育课堂符合学生实际,生动践行规律育人的创新理念。
1.2 构建多方协同、学生主导的体育教学新形态
创新体育教学需要重塑教学生态,构建学生主导、家校社多方协同的育人体系,打通体育育人各环节的融合障碍,通过发挥多方参与、协同育人优势,全面凝聚优势教学资源,营造最佳体育教学氛围。一方面,学生主导体育教学成为新趋势。在创新体育教学进程中,要围绕学生个性化兴趣,合理把握体育教学的难点与重点,增强学生的学习获得感。聚焦学生主体的体育教学,需要围绕学生身心健康的核心目标来开展教学,通过构建学生主导的体育课堂形态,推动教学创新。另一方面,多方协同开展体育教学成为重点。要将体育教学纳入学生培养的全过程、全环节,通过整合家校社等多方育人资源,使学生能够获得全方位参与、全环节覆盖的体育教学活动。
2 基于创新教育理念的体育教学方法理论与实践应用
创新教育理念旨在实现学生身心健康成长,无论是利用新资源、新技术,还是构建全新教学模式,应用最新教育方法,都要将学生的基本体能、学习兴趣放在首要位置,通过创新、优化体育教学形态,实现体育教学的最佳成效。
2.1 应用新技术,打造智慧体育课堂
在当前开展体育教学时,为更好践行新理论与新方法,需要以新技术构建智慧“新课堂”。第一,引入新的智慧技术和智能穿戴设备,对学生体育锻炼的详细状况、体测成绩等内容进行精准收集,形成科学、客观的创新依据。第二,引入新的智慧技術,优化体育课堂形态。通过发挥智慧技术优势,为学生打造生动形象、趣味新颖的体育课堂,使学生能够对体育教学内容形成深度、有效认知。
2.2 应用新理论,采用全新教学方法
为更好开展体育教学,要以新理论为支撑,通过采用新的教学方法,增添学生体育学习的实际收获。一方面,要善于应用新理论,推动体育教学创新。围绕体育教学要求,将“分层育人”、“多维育人”和共生育人等多种理念融入体育教学,使体育教学呈现更大活力与生命力。另一方面,要不断引入新方法,持续提高体育教学成效。在体育教学过程中,要通过引入游戏教学、拓展教学和体验教学等新的教学方法,有效增强学生体育学习活力。
2.3 明确新导向,实施全新评价体系
创新体育教学,不仅是方法与理论的多元创新,更是对教学评价体系的持续优化与完善。因此,在新的教学形态下,要重塑教学导向,调整教学评价的标准与评价方式。一是调整体育教学评价标准。要从传统关注体育测试成绩转向学生的学习态度、课堂表现,通过关注学生多元成长变化,实现“以评促学”的最佳成效。二是调整体育教学评价方式。要从传统的结论式评价、终结式评价转向过程性评价与结论评价相结合的全新评价方式。通过加大学生体育学习过程的评价比重,助力学生养成良好的体育习惯。
3 结语
体育教学是学生实现健康身心的关键途径,也是践行“全面育人”理念的关键做法。为更好推动体育教学创新开展,需要深度把握育人规律,遵循学生体育学习的兴趣导向,通过引入智慧科技和全新教学方法,实时调整育人评价导向,使体育教学真正向学生全面成长的方向升级。
(作者单位:深圳信息职业技术学院)