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摘 要:随着信息技术的不断发展,多媒体技术已经广泛被教育机构所应用。特别是在少数民族地区的小学语文教学中,多媒体技术在其中起到了重要的作用,不仅提高了教学质量,而且对学生兴趣的提高也有很大作用。重点探究了多媒体技术在少数民族小学语文教学中的作用,以及将多媒体技术应用在小学语文教学中,从而提高教学质量,最后提出少许注意事项。
关键词:少数民族地区;小学语文;多媒体技术;教学质量
随着信息技术的发展,多媒体技术在教育领域中被广泛应用。在日常教学中,教师可以通过计算机将教学内容以图片、视频、动画等方式展现出来,让小学语文教学内容更加丰富、直接地呈现出来。多媒体技术应用在教育领域中,同样是落实我国教育改革的重点内容之一。从多媒体技术在教育领域中的应用状况来看,多媒体技术有效提高了少数民族的教育质量,而且新技术能够激发学生的学习兴趣,进而提高学生的创新能力。
一、多媒体技术在少数民族地区小学语文教学中的作用
1.激发学生的学习兴趣
少数民族地区科技水平依旧落后于发达地区,所以多媒体教学模式并不多见。并且由于小学生年龄较小、心智不坚定、好奇心强等特点。以至于在日常教学中,学生很容易出现溜号现象。多媒体技术可以通过图像、視频、声音让学生直接观看教学内容,并且能够提高学生对教学内容的好奇心,提高学生的学习积极性,减轻教师的教学压力,进而提高教学质量以及教学效率。
2.创新教学模式
小学语文作为我国文化教学的起点,而少数民族文化也是我国的瑰宝,在日常教学中加入情感教学尤为重要。教师可以利用多媒体技术将视频、动画、音乐等融入教学之中,能够创立一种生动的教学情境,快速将学生引入教学情感之中。特别是一些爱国教育、诗词歌赋、英雄主义等教学主题,能够让多媒体技术充分发挥其自身作用。
3.延伸教学内容,继承民族文化
由于网络资源的丰富性、开放性,教师可以在课堂上以图文并茂的形式,将书本知识与延伸知识相结合、相补充,从而展现出更多的教学内容,进而提高课堂教学的知识量。在少数民族地区的语文教学中,教师可以通过多媒体技術开阔学生视野,并且可以将教学内容延伸到文化中来,从而起到继承和发展民族文化的作用,进而提高学生的综合素质和民族意识。
二、多媒体技术在少数民族地区小学语文教学中的实践
本文以《地球爷爷的手》作为案例,该文章主要是让学生初步了解地心引力这一科学常识,激发学生探求科学奥秘的兴趣。
教师可以通过课前游戏让学生注意到地心引力的现象,例如,教师和学生通过纸飞机让学生发现这一现象,之后教师可以加以引导:“不管我们的纸飞机飞得多高多远,最后它们总是会掉下来。想知道这是为什么吗?让我们进一步观看视频了解一下。”之后通过播放有关地心引力在日常生活中的现象,让学生通过多媒体进一步了解地心引力现象,进而提高学生兴趣,将学生从多媒体视频中引入教学内容中,同样也将学生的兴趣从视频中转移到课本中来,从而提高教学效率和质量。
在教学内容结束之后,教师可以利用多媒体进行延伸,通过《地球爷爷的手》可以将内容延伸到环保问题中,提高学生的环保意识和综合素质。以藏族地区为例,由于西藏草原广阔,并且畜牧业发达,教师可以引导学生通过牦牛、藏羚羊等常见动物引导学生注意环保,注意要保护草原、热爱生灵,进而更好地保护“地球爷爷”。
通过课堂延伸,不仅提高了教学质量,加深了学生对教学内容的理解,同时增强了学生的环保意识和民族意识。并且多媒体技术能够活跃课堂氛围,让学生在欢乐中学习更多的知识,让小学语文教学更加合理化、科学化。
三、多媒体在小学语文教学中的注意事项
想要通过多媒体技术提高教学质量需要教师下一定功夫进行备课,并且要在细节上注意一些问题:
1.加强对多媒体的研究,适当引入教学内容
多媒体教学的根本目的是提高教学质量与教学效率。所以,在多媒体教学中,教师首先要对多媒体有一定的认识。在备课时要根据教学内容来设计多媒体教学内容,要重点突出教学内容的重点与难点。
2.恰当引入多媒体内容,避免简化教学
多媒体教学要从根本上改变传统教学模式,有些教师在应用多媒体进行实践教学时,多媒体内容过于简单化,甚至很多都是黑板内容,把多媒体当成另一个黑板,使多媒体教学形同虚设,无法发挥多媒体的作用。另外,一些教师过于依赖多媒体技术,在整个教学中都在使用多媒体技术,这种模式很容易忽略教学重点和难点。
所以,教师在设计多媒体课件时,需要缜密、认真,将最重要的知识、最合适的内容、最有效的场景融入教学课件之中。运用多媒体技术来弥补传统教学模式的不足,从而实现教学模式的发展与创新,提高小学语文教学效率。
小学语文作为学习文化知识的开端,在少数民族区域开展文化教育更加重要。通过多媒体可以有效提高教学效率与质量,并且能够进行教学延伸,开阔学生视野,让学生更加了解民族文化与民族历史,进而提高学生的综合素质,为学生未来更好地发展奠定基础。
参考文献:
[1]吴玉华.利用Authorware进行多媒体课件开发常用的技巧[J].电脑知识与技术,2013(18):58-59.
[2]张涛.关于多媒体教学现状与对策[J].学习月刊,2012(15):12-13.
关键词:少数民族地区;小学语文;多媒体技术;教学质量
随着信息技术的发展,多媒体技术在教育领域中被广泛应用。在日常教学中,教师可以通过计算机将教学内容以图片、视频、动画等方式展现出来,让小学语文教学内容更加丰富、直接地呈现出来。多媒体技术应用在教育领域中,同样是落实我国教育改革的重点内容之一。从多媒体技术在教育领域中的应用状况来看,多媒体技术有效提高了少数民族的教育质量,而且新技术能够激发学生的学习兴趣,进而提高学生的创新能力。
一、多媒体技术在少数民族地区小学语文教学中的作用
1.激发学生的学习兴趣
少数民族地区科技水平依旧落后于发达地区,所以多媒体教学模式并不多见。并且由于小学生年龄较小、心智不坚定、好奇心强等特点。以至于在日常教学中,学生很容易出现溜号现象。多媒体技术可以通过图像、視频、声音让学生直接观看教学内容,并且能够提高学生对教学内容的好奇心,提高学生的学习积极性,减轻教师的教学压力,进而提高教学质量以及教学效率。
2.创新教学模式
小学语文作为我国文化教学的起点,而少数民族文化也是我国的瑰宝,在日常教学中加入情感教学尤为重要。教师可以利用多媒体技术将视频、动画、音乐等融入教学之中,能够创立一种生动的教学情境,快速将学生引入教学情感之中。特别是一些爱国教育、诗词歌赋、英雄主义等教学主题,能够让多媒体技术充分发挥其自身作用。
3.延伸教学内容,继承民族文化
由于网络资源的丰富性、开放性,教师可以在课堂上以图文并茂的形式,将书本知识与延伸知识相结合、相补充,从而展现出更多的教学内容,进而提高课堂教学的知识量。在少数民族地区的语文教学中,教师可以通过多媒体技術开阔学生视野,并且可以将教学内容延伸到文化中来,从而起到继承和发展民族文化的作用,进而提高学生的综合素质和民族意识。
二、多媒体技术在少数民族地区小学语文教学中的实践
本文以《地球爷爷的手》作为案例,该文章主要是让学生初步了解地心引力这一科学常识,激发学生探求科学奥秘的兴趣。
教师可以通过课前游戏让学生注意到地心引力的现象,例如,教师和学生通过纸飞机让学生发现这一现象,之后教师可以加以引导:“不管我们的纸飞机飞得多高多远,最后它们总是会掉下来。想知道这是为什么吗?让我们进一步观看视频了解一下。”之后通过播放有关地心引力在日常生活中的现象,让学生通过多媒体进一步了解地心引力现象,进而提高学生兴趣,将学生从多媒体视频中引入教学内容中,同样也将学生的兴趣从视频中转移到课本中来,从而提高教学效率和质量。
在教学内容结束之后,教师可以利用多媒体进行延伸,通过《地球爷爷的手》可以将内容延伸到环保问题中,提高学生的环保意识和综合素质。以藏族地区为例,由于西藏草原广阔,并且畜牧业发达,教师可以引导学生通过牦牛、藏羚羊等常见动物引导学生注意环保,注意要保护草原、热爱生灵,进而更好地保护“地球爷爷”。
通过课堂延伸,不仅提高了教学质量,加深了学生对教学内容的理解,同时增强了学生的环保意识和民族意识。并且多媒体技术能够活跃课堂氛围,让学生在欢乐中学习更多的知识,让小学语文教学更加合理化、科学化。
三、多媒体在小学语文教学中的注意事项
想要通过多媒体技术提高教学质量需要教师下一定功夫进行备课,并且要在细节上注意一些问题:
1.加强对多媒体的研究,适当引入教学内容
多媒体教学的根本目的是提高教学质量与教学效率。所以,在多媒体教学中,教师首先要对多媒体有一定的认识。在备课时要根据教学内容来设计多媒体教学内容,要重点突出教学内容的重点与难点。
2.恰当引入多媒体内容,避免简化教学
多媒体教学要从根本上改变传统教学模式,有些教师在应用多媒体进行实践教学时,多媒体内容过于简单化,甚至很多都是黑板内容,把多媒体当成另一个黑板,使多媒体教学形同虚设,无法发挥多媒体的作用。另外,一些教师过于依赖多媒体技术,在整个教学中都在使用多媒体技术,这种模式很容易忽略教学重点和难点。
所以,教师在设计多媒体课件时,需要缜密、认真,将最重要的知识、最合适的内容、最有效的场景融入教学课件之中。运用多媒体技术来弥补传统教学模式的不足,从而实现教学模式的发展与创新,提高小学语文教学效率。
小学语文作为学习文化知识的开端,在少数民族区域开展文化教育更加重要。通过多媒体可以有效提高教学效率与质量,并且能够进行教学延伸,开阔学生视野,让学生更加了解民族文化与民族历史,进而提高学生的综合素质,为学生未来更好地发展奠定基础。
参考文献:
[1]吴玉华.利用Authorware进行多媒体课件开发常用的技巧[J].电脑知识与技术,2013(18):58-59.
[2]张涛.关于多媒体教学现状与对策[J].学习月刊,2012(15):12-13.