高中数学作业设计非常规问题的实践与思考

来源 :上海中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Ruiming123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、问题的提出随着新课程改革的不断推进,尤其是近年来对教学有效性的深入研究,如何设计高中数学作业和怎样评价学生作业被前所未有的重视起来.但是在现阶段的教学实践中,高中数学作业在设计非常规问题方面并不尽如人意,与“课程标准”关于作业的创新要求有相当大的差距.
其他文献
平面几何教学是初中教学中的一个难点,几何学习是中学生数学能力发展水平的一个重要转折点.笔者从一个基本几何图形的变化出发,让学生在已知条件的变换过程中,不断加强思维的碰撞
周期函数是中学数学教学的一块重要内容,也是一个教学难点,特别是在讨论函数的周期性时,人们常有这样的感觉:要检验一个正数是周期函数的周期,也许并不太难;但要进一步证明这个正数
【正】中考复习中,解题的重要性不言而喻.然而很多数学教师在解题上花了很大的功夫,却忽略了选题的重要性.复习中,很多教师的选题比较单一,缺乏多样性.其实,教师选题时不妨将
【正】问题设数列{a<sub>n</sub>}满足:a<sub>1</sub>,=1,a<sub>n+1</sub>=3a<sub>n</sub>+2<sup>n</sup>.证明:对一切正整数n,有(?)1/(a-j)【3/2.看到问题,第一感觉应该是把通项
一、问题提出题1(2009年四川高考题理科第9题)已知直线z。:4T一33,+6=0和直线Lz:x=1,抛物线y^2=4x上一动点P到直线L1和直线L2的距离之和的最小值是( )
期刊
<正>题目(2013扬州一调)如图1,已知椭圆E1方程为x2/a2+y2/b2=1(a>b>0),圆E2方程为x2+y2=a2,过椭圆的左顶点A作斜率为k1的直线l1与椭圆E1和圆E2分别相交于B,C.(Ⅰ)若k1=1时,B恰好为
期刊
作为新世纪的一名教师,笔者深刻地感受到时代对创新精神的呼唤以及二期课改的不断推进给教学带来的变化.可是反观教学实际,应试教育的痼疾依然存在,为了提高学生的应试能力,很多教
一、背景分析2010年江苏数学高考18题第(3)问:在平面直角坐标系中,已知椭圆百x^2/9+y^2/5=1的左右顶点为A,B,右焦点为F,经过点丁(9,m)的直线TA,TB与椭圆交于M,N两点,求证:直线MN必过x轴上的
寻求一个问题的多种解法是中国数学教学的一大特色.学生数学思维能力的提高以及独立工作能力的形成,主要取决于有关变式问题的长期训练,而不是死记硬背.变式练习这一传统教学特色