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寻找北京的和文化
寻找北京的和文化
【摘 要】
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寻找北京的和文化
【出 处】
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新课程教学
【发表日期】
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2016年1期
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人在刚刚降生时是非常软弱无力的，他们的命运的确掌握在别人手中。两岁以后，孩子的能力发展了，这时的孩子常说的一句话就是“宝宝干”，因为孩子知道了快乐可以通过自己的行动而得到。但是“现在你干不了”、“你别摔着了”等，家长这些充满爱意的话却让孩子感觉到自己无能，也让孩子知道了即使自己不用动，家长就会给自己带来满足。家长都恨不得把孩子捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话
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【摘 要】本文主要从高中历史教学内容的角度，探讨历史新课程理念的实践.以历史人物作为教学内容的切入点，倡导采用生动活泼、血肉丰满的人物史料作为历史课程开发的着力点，并提出紧扣教学目标、突出时代特征、贴近学生实际等作为课堂教学中史料开发的准则.通过鲜活的人物史料，联系时代背景，让学生感知历史情景、探讨历史问题、感悟历史真谛、最终感受历史价值，激发学习热情，学会学习，力图实现“育人为本”的历史教育新课
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【摘 要】在当前已有研究成果的基础上，梳理了高中思想政治课程资源的类型与特点，阐述了高中思想政治课程资源开发的必要性，以案例形式总结了在课程资源开发利用实践中的心得体会，主张将显性和隐性课程资源有机结合，将乡土资源和时政热点、经典案例配合使用，让活动类课程资源的价值在高中思想政治课程教学中得到更充分的体现. 【关键词】高中思想政治 课程资源 开发 利用 引言 课程是学校教育的核心，课程目标的
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一、设计思想及学情分析 （一）设计思想 学科核心素养体现了思想品德学科育人价值的根本性和关键性要素.本课设计立足于学生学科核心素养的培养与提升.面向学生的生活世界和社会实践，从学生实际的消费维权体验出发，设计各类情境冲突，通过两难问题的分析讨论，帮助学生做价值观的辨析，培养学生尊重法律、理性维权、依法维权的理性精神和法治意识，提高学生尊重法律、理性维权、依法维权的生活能力. （二）学情分析
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摘要 中考文言文的复习，可以打破按课逐篇复习的框框，把同主题的文言文放在一起，通过词类活用的归类、虚词用法的总结、特殊语法现象的汇总，以及人物形象、写作手法的对比分析，加强学生对文言文基础知识的掌握以及对人物、故事情节的了解. 关键词 同主题文言基础知识人物形象写作手法 在中考复习中，文言文的复习很重要.如何对课内文言文进行复习呢？单调的课课复习条理清楚，但头绪繁多，战线过长，方式单调，容易使
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摘要 课堂是学生学习的场所，是教师实施教学的主渠道.合理运用教学策略，精心设计教学流程，减少低效甚至无效环节，让教师教得轻松、学生学得有趣十分必要.本文结合多年教学实践，探索出“五环四点”教学策略，即用五个教学环节来实现四个基本点，既可以实现课堂教学策略的有效性，又能保障高效完成教学任务，从而让数学课堂真正成为学生自由发展的空间. 关键词 五环四点高效课堂教学策略 学校以教学为中心，教学以课堂
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摘要“1对1”教学使线上线下、课内课外融合成为可能.借助于网络平台，课堂出现了多种可能性，更加丰富有层次，更加关注孩子的个性化学习.本文首先界定了“1对1”教学的概念，之后介绍了“1对1”教学模式实施前的准备工作，实施中的课堂应用并结合课例分析了“1对1”教学的特点和优势，以及实施后的反思建议. 关键词英语教学“1对1”教学融合 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中明
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目前的知识教育，或教读的教育，采用两种不同的方式，一是普通或通才教育，一是技术或专才教育.我们假定通才教育对于受教的人可以做两件事.第一是锻炼心情，其结果可以把我们所有的才情发展出来，从逻辑的分析起到艺术的欣赏止，真是应有尽有.第二是供给一个宽廓的机架，其中的杼轴经纬是历史的、逻辑的，以至于物理、化学、生物的现象所交织而成的种种关系；有了这个机架，一个人在前途生命史里耳目所接触的一切事物，心思所经
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