【摘 要】
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依据高等职业教育特点和评价理论，采用专家咨询与反复论证的方法，探索建立一套科学、动态、可行性强的适合高职护理专业人才培养质量的评价指标体系，为不断提升护理专业人才培养
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依据高等职业教育特点和评价理论，采用专家咨询与反复论证的方法，探索建立一套科学、动态、可行性强的适合高职护理专业人才培养质量的评价指标体系，为不断提升护理专业人才培养质量提供参考依据。该体系初步确立了一级指标3项，二级指标7项，三级指标15项，并运用评价指标衡量高职护理专业工学结合人才培养的质量，且在实施中不断完善。
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