以一种冲动或感情写作，常常容易带上过多的主观色彩，这不是新闻的写作方式。然而，在采访的这几天里，我感到强烈的冲击和不安。那些曾经的过往与生活，如今已成荒草漠漠；那曾经代表着农村文明与希望的地方，逐渐冷清。这让我不得不拿起笔记录下我的忧虑和担心。
　　我们承认，乡镇中学的被整合是经济发展、城乡一体化的结果。随着国家对教育投入的增加，逐渐被整合到城市的中学教育师资将更加有保证。
　　但是我们也必须承认，伴随着城镇化脚步的加快，乡村教育的主动权在慢慢丧失。乡镇中学在生源与师资的双重危机下，逐渐走向没落。这是由于大部分的孩子跟随着父母涌进城里，他们的父母靠打工或做生意远离了土地，而他们也随之迈进了城市学校的大门。似乎在一夜之间，城乡孩子之间的那种差别就消失了。于是，城市中学的爆满与乡镇中学的冷清形成了鲜明的对比。
　　一所学校对于农村的意义能有多大？如果从一个民族的精神凝聚力和文化传承的角度来看，对于乡村而言，这绝不仅仅是一所学校去留的问题。
　　梁鸿在《中国在梁庄》中曾说，让一所学校消失很容易，也很正常。因为有许多实际的理由：人口减少、费用增多、家长嫌差等等，但是，对于乡村而言，随着学校的破败，一种颓废、失落与涣散也慢慢弥漫在人们心中。
　　曾经最聚人气与活力的地方，承载着一个村庄改变命运的使命的地方，也是乡村朴实与勤奋的精神最集中的地方，它的逐渐冷清带来的是乡村文化氛围的消失、一种向上精神的消失、乡村文脉的断流。人们不再认为上学是多么神圣的事，孩子厌学，家长放任，老师也不再执著于教学，甚至，“读书无用论”越来越被人认同……
　　一位有着二十多年教龄的老师这样说，近年来，考上好学校的乡村孩子越来越少了，常常是凤毛麟角，有时候一个村子也没有一个。
　　当人们不再以学校的钟声为下地、收工的时间，学校的电子铃声就显得那么地寂寥。乡村教育与文化的没落或成为中国传统乡村衰落的一个标志。
　　尽管在记者采访中，很多家长仍然觉得有知识有文化固然是好的，他们甚至托关系花钱，把孩子送到城市中学里面去，对那里仍抱着“上学总比不上好”的朴素愿望。但是还是有很多孩子不那么幸运。他们大部分不得不每个星期跋涉数里地，到当地仅存的一所乡中读书。之后，他们就极可能 在涣散中草草结束自己的求学生涯，在懵懂中毕业，然后去打工挣钱。
　　乡镇中学的消失是农村“被城镇”的一个缩影。当农村自身城镇化动力不足，外界的力量显得过于猛烈而强大时，此时此刻的错位与丢失，不应该被忽视。