【摘 要】 课堂引入对于初中英语的课堂教学是十分重要的，为了学生学习的积极性和热情度，教师一定要注意选用能够让学生感兴趣的课堂导入模式，创造适合的教学情境和教学氛围，将学生引入新知识。
　　【关键词】 课堂；导入；英语；兴趣
　　好的开端对结局和效果有重要影响。课堂导入主要包括课堂教学目标的提示，教学内容的提示以及教学背景的认识等等。这对学生整节课堂知识的学习都是有帮助的，在课堂的开头就应该由老师提出，并由教师创造适合的教学情境和教学氛围，比如合理利用游戏故事等方式，将学生引入新知识。
　　一、课堂导入需要遵守的几点原则
　　1. 课堂导入问题的启发性。教师在进行课堂导入的时候一定要注意课堂导入的启发性，导入时所问的问题或者创立的情景都要是有具体目的的，有了具体的目的，教师在引导的时候才会对引导情景加以注意，时刻考虑想要学生回答的答案是什么，是否是有利于学生学习新知识。在考虑的过程中提出的问题才能对学生起到更好的引导作用，启发性是课堂导入的重要原则。
　　2. 课堂导入语言的趣味性。课堂学习知识，因此避免不了学生会对学习内容感到无聊和厌倦，提高教学的趣味性，要从提高一节课开头的趣味性开始，教师的语言幽默诙谐，在很大程度上能够吸引学生听课。导入语言有趣味性了，课堂才能够更加生动活泼，在这种营造的轻松愉悦的氛围中，师生关系更加融洽，提高教学质量。
　　3. 课堂导入方式的互动性。课堂导入方式可以通过小对话，小活动，来触发师生互动积极性。比如我们在有些情景对话复习中，可以通过师生即兴式的互动，既复习了知识，又增强了师生交流的有效性，有利于课堂的顺利推进。
　　二、探究课堂导入的最佳方法
　　1. 分小组讨论的形式。小组讨论是一种新课改背景下新的学习方式，这是一种能够提高学生积极性的教学模式。在教师进行课堂导入的时候也可以用到这种方式，在进行正式内容的教学之前，告诉学生这节课将要进行的内容，例如“do you like volleyball”这个单元，这个单元主要讲的是各类用来娱乐的球，因为和学生生活相近，这就可以让学生分组来进行讨论。在这个过程中，教师不用教学，就可以看到学生在自学和小组讨论中产生的学习效果。
　　2. 背景知识的合理利用。在进行教学时，英语课本中的课文大多数是关于外国历史或者概况的，例如在学习和美国或者英国历史相关的文章时，教师可以借助一些历史或者地理的知识作为课堂导入的辅助，带有趣味性的历史和地理更容易引起学生的興趣。
　　3. 现代化教学工具的应用。PPT这种教学工具的优势在于它集声音图像文字于一体，从听觉视觉等多个感官让学生了解学习的内容，教师在课堂引入时要注意适当合理使用。在英语课堂上，多媒体的使用能够让学生感受最纯正的发音，在教师进行课堂引入时，可以采用视频音频多种方式，新的教学工具增加了学生的学习兴趣，在学生产生兴趣的基础上对学生进行知识的灌输就会更加容易。
　　总而言之，课堂引入对于初中英语的课堂教学是十分重要的，为了学生学习的积极性和热情度，教师一定要注意选用更加能够让学生感兴趣的课堂导入模式，在课堂刚开始就要抓住学生的眼球，吸引学生注意。同时，教师还要注意，时刻提醒自己教学内容和教学目标，不管采用何种课堂导入模式，一定要注意和实际教学内容的紧密结合，因为传授知识的方式可以有趣多样和轻松，但是知识的传授是严谨的。
　　【参考文献】
　　[1] 朱碧芳. 关于英语课堂导入环节的探索[J]. 新课程（下），2017（4）.
　　[2] 黄玲霞. 英语课堂导入小议[J]. 新校园（阅读），2017（5）.