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学生数学课堂生活是以数学的本质为对象进行德性生长的一种经历、一种记忆,其质量取决于数学活动的有效开展与其德性的深度理解。在数学课堂上,要努力让学生在“自习”中享用“自在”生活,在“自编”中享用“自得”生活,在“自问”中享用“自律”生活。这“六自”就是学生数学课堂生活旨趣所在。
“六自”:学生数学课堂生活旨趣——兼谈习得性教学及其误区
【摘 要】
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学生数学课堂生活是以数学的本质为对象进行德性生长的一种经历、一种记忆,其质量取决于数学活动的有效开展与其德性的深度理解。在数学课堂上,要努力让学生在“自习”中享用
【机 构】
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宜兴市新建小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学2016年度“十三五”规划重点课题“小学数学习得性教学误区研究”(课题批准文号:B-b/2016/02/165)
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