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【摘要】英语作为世界各国进行交流和沟通广泛运用的语言，也是国内大众与外国人交流的途径，英语在大众生活中的作用不容小觑。随着信息技术的发展，大众对英语的要求越来越高。如何巧用现代信息技术，推动初中英语教学改革，成为每一位一线教育者重点研究的问题。本文以初中英语教学为研究视角，进一步阐述初中英语教学与信息技术相融合的必要性，并提出针对性的对策，以期为类似研究提供一定指导。
【关键词】新课改 初中英语 信息技术 融合对策
随着全球化的日益发展，国内对外交流更加频繁，而英语作为我国对外交流最关键的语言工具，也是世界上通用的交流工具，其重要性不言而喻。初中阶段是学习英语的重要时期，必须顺应时代发展潮流进行改革创新，积极将现代信息技术的功能与英语教学实施融合，促使英语教学更加丰富，更好地培养学生的语言应用能力。因此，本文通过对信息技术与初中英语教学实施融合展开分析，并制定行之有效的对策。
一、英语教学与信息技术融合的必要性
新课改明确提出，老师要充分运用现代教育技术，开发英语教学资源，逐步拓宽学生的学习渠道，恰当改进教学方法和学生学习方式，进而提升英语教学效果。在条件允许的情况下，教师必须做到以下几方面：（1）合理运用音像、网络资源等，逐步丰富教学内容及形式，提升课堂教学效果。（2）借助计算机与多媒体教学软件，探索全新的教学模式，促进个性化教学。同时，恰当开发并利用广播电视、图书馆、网络等资源，为学生营造自主学习的条件。传统教学模式下，学生只能被动的接受知识，这种课堂形式比较单一，缺少多样性的教学方式，导致学生分化、效率低的弊端日益展现出来。此外，这种以教师为中心的教育思想和模式导致学生时刻处在被动地位，成为知识灌输的对象，学生个性潜力遭受无情扼杀。这种现象不仅阻碍英语教学的发展，也在一定程度上影响学生的个性化发展。因此，开展新型多元综合教学方法尤为重要。
二、信息技术与初中英语教学有效融合对策
1.丰富教师备课素材。随着信息技术的快速发展，其与校园网和互联网相连，能为英语课堂教学提供形式多样、海量的信息资源。教师在准备教学前，都要整理很多课堂需要的资料，传统的教学方式只能通过书本、图片、录音等方式向学生展示学习资料，这样的信息看起来非常枯燥，且生动性不足。借助现代信息技术，教师可利用电脑制作课堂教学所需的材料，或者从网上查找资料，将书本上的知识更生动、形象的展现出来，这种教学方式比较灵活，能有效减少教师查找资料时间，为授课做足准备工作。
2.教师及时更新教学观念。在现代教育环境下，英语老师也应与时俱进，及时更新已有的教学理论，树立现代化教育思想。尤其在信息化时代，英语老师要善于将理论知识与信息技术进行结合，通过合理设计、授课、评价英语教学资源与信息技术有机整合，达到优化英语教学理论及实践的目的。同时，要恰当利用信息技术对已有英语教学模式展开探索，逐步优化整个英语教学过程，提升英语教学效果。例如：学生在学习“my favorite sport”这类话题过程中，英语老师可采用多媒体制作A、B两个小组之间的对话，让学生通过小组的形式进一步探究这种话题，全面掌握相关知识点，真正意义上运用恰当的教学手段融合信息技術，达到理想的教学效果。
3.充分运用网络展开交互式教学。传统教学模式下，教师一味的在讲台上讲课，学生乏味、被动的听讲，这些学生的注意力并不一定集中在教师所讲授的知识上。随着互联网技术在大众生产和生活中的应用，人们已无法离开网络的帮助。当前，最流行的交流软件QQ、微博、微信等，这些软件也是学生日常沟通和交流的主要工具。英语老师要积极引导学生正确运用互联网进行学习交流，支持学生创建班级网络群交流英语学习资料。例如：要求学生将英语学习任意一个单元或某个星期教学重点根据小组形式完成归纳及总结，并在课下探讨在网络群组平台中进行全班式互动，这种方法不仅有利于教师及时掌握学生英语学习情况，也有助于学生巩固和深化所学知识，促进师生之间共同成才和进步。教师借助互联网不单能提升自身英语水平，也能优化已有教学模式和方式。此外，为更有效的将信息技术与英语学习实施融合，可以给学生推荐一些优秀的英语学习网站，借助网络欣赏部分英语影视作品、经典英文歌曲等，让学生在学习教材知识基础上，不断拓展英语知识，培养初中生对英语学习的兴趣，提升学生英语应用水平。
三、结语
综上所述，信息技术与英语教学相融合是新课改环境下教学改革的必然趋势，也是创新课堂教学最有效的手段，这种融合策略不仅能激发学生学习英语的积极性和热情，也有利于培养学生的创新意识，并在信息技术的应用下促进学生的英语学习。本次研究在分析英语教学与信息技术进行有效融合必要性基础上，提出一系列融合对策，以期为初中英语教学提供一定指导。
参考文献：
[1]张虹.谈初中英语与信息技术的融合[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（14）：234-235.
[2]秘佃柱，程海燕.浅议初中英语与信息技术的融合教学[J].中国教育技术装备，2016，15（7）：33-34.
[3]梁英.谈新常态下农村初中英语教学与信息技术的深度融合[J].校园英语（中旬），2016，17（6）：137-137.
[4]李才琼.信息技术在初中英语教学中的融合应用[J].新课程学习·中旬，2014，19（10）：208-209.
【关键词】新课改 初中英语 信息技术 融合对策
随着全球化的日益发展，国内对外交流更加频繁，而英语作为我国对外交流最关键的语言工具，也是世界上通用的交流工具，其重要性不言而喻。初中阶段是学习英语的重要时期，必须顺应时代发展潮流进行改革创新，积极将现代信息技术的功能与英语教学实施融合，促使英语教学更加丰富，更好地培养学生的语言应用能力。因此，本文通过对信息技术与初中英语教学实施融合展开分析，并制定行之有效的对策。
一、英语教学与信息技术融合的必要性
新课改明确提出，老师要充分运用现代教育技术，开发英语教学资源，逐步拓宽学生的学习渠道，恰当改进教学方法和学生学习方式，进而提升英语教学效果。在条件允许的情况下，教师必须做到以下几方面：（1）合理运用音像、网络资源等，逐步丰富教学内容及形式，提升课堂教学效果。（2）借助计算机与多媒体教学软件，探索全新的教学模式，促进个性化教学。同时，恰当开发并利用广播电视、图书馆、网络等资源，为学生营造自主学习的条件。传统教学模式下，学生只能被动的接受知识，这种课堂形式比较单一，缺少多样性的教学方式，导致学生分化、效率低的弊端日益展现出来。此外，这种以教师为中心的教育思想和模式导致学生时刻处在被动地位，成为知识灌输的对象，学生个性潜力遭受无情扼杀。这种现象不仅阻碍英语教学的发展，也在一定程度上影响学生的个性化发展。因此，开展新型多元综合教学方法尤为重要。
二、信息技术与初中英语教学有效融合对策
1.丰富教师备课素材。随着信息技术的快速发展，其与校园网和互联网相连，能为英语课堂教学提供形式多样、海量的信息资源。教师在准备教学前，都要整理很多课堂需要的资料，传统的教学方式只能通过书本、图片、录音等方式向学生展示学习资料，这样的信息看起来非常枯燥，且生动性不足。借助现代信息技术，教师可利用电脑制作课堂教学所需的材料，或者从网上查找资料，将书本上的知识更生动、形象的展现出来，这种教学方式比较灵活，能有效减少教师查找资料时间，为授课做足准备工作。
2.教师及时更新教学观念。在现代教育环境下，英语老师也应与时俱进，及时更新已有的教学理论，树立现代化教育思想。尤其在信息化时代，英语老师要善于将理论知识与信息技术进行结合，通过合理设计、授课、评价英语教学资源与信息技术有机整合，达到优化英语教学理论及实践的目的。同时，要恰当利用信息技术对已有英语教学模式展开探索，逐步优化整个英语教学过程，提升英语教学效果。例如：学生在学习“my favorite sport”这类话题过程中，英语老师可采用多媒体制作A、B两个小组之间的对话，让学生通过小组的形式进一步探究这种话题，全面掌握相关知识点，真正意义上运用恰当的教学手段融合信息技術，达到理想的教学效果。
3.充分运用网络展开交互式教学。传统教学模式下，教师一味的在讲台上讲课，学生乏味、被动的听讲，这些学生的注意力并不一定集中在教师所讲授的知识上。随着互联网技术在大众生产和生活中的应用，人们已无法离开网络的帮助。当前，最流行的交流软件QQ、微博、微信等，这些软件也是学生日常沟通和交流的主要工具。英语老师要积极引导学生正确运用互联网进行学习交流，支持学生创建班级网络群交流英语学习资料。例如：要求学生将英语学习任意一个单元或某个星期教学重点根据小组形式完成归纳及总结，并在课下探讨在网络群组平台中进行全班式互动，这种方法不仅有利于教师及时掌握学生英语学习情况，也有助于学生巩固和深化所学知识，促进师生之间共同成才和进步。教师借助互联网不单能提升自身英语水平，也能优化已有教学模式和方式。此外，为更有效的将信息技术与英语学习实施融合，可以给学生推荐一些优秀的英语学习网站，借助网络欣赏部分英语影视作品、经典英文歌曲等，让学生在学习教材知识基础上，不断拓展英语知识，培养初中生对英语学习的兴趣，提升学生英语应用水平。
三、结语
综上所述，信息技术与英语教学相融合是新课改环境下教学改革的必然趋势，也是创新课堂教学最有效的手段，这种融合策略不仅能激发学生学习英语的积极性和热情，也有利于培养学生的创新意识，并在信息技术的应用下促进学生的英语学习。本次研究在分析英语教学与信息技术进行有效融合必要性基础上，提出一系列融合对策，以期为初中英语教学提供一定指导。
参考文献：
[1]张虹.谈初中英语与信息技术的融合[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（14）：234-235.
[2]秘佃柱，程海燕.浅议初中英语与信息技术的融合教学[J].中国教育技术装备，2016，15（7）：33-34.
[3]梁英.谈新常态下农村初中英语教学与信息技术的深度融合[J].校园英语（中旬），2016，17（6）：137-137.
[4]李才琼.信息技术在初中英语教学中的融合应用[J].新课程学习·中旬，2014，19（10）：208-209.