小学数学“趣智课堂”的构建

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【摘要】

：

小学数学"趣智课堂"中,"智"的生长是目标,"智"的逻辑是数学教学的根本逻辑;"趣"是学生发展的保障,学生在"趣"的维持和推动下能够更有效地实现"智"的生长,而"智"的生长反过来

【作者】

：

吴嫦云

【机构】

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福建省德化县实验小学

【出处】

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数学教学通讯

【发表日期】

：

2018年16期

【关键词】

：

趣智数学内在机理教学策略

【基金项目】

：

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“趣智小学数学课堂的实践与研究(项目编号:MSX18025)”成果之一

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小学数学"趣智课堂"中,"智"的生长是目标,"智"的逻辑是数学教学的根本逻辑;"趣"是学生发展的保障,学生在"趣"的维持和推动下能够更有效地实现"智"的生长,而"智"的生长反过来强化"趣"的价值。而要实现"智慧生长"这一目标,具体课堂教学中,可以运用"关注""尝试""突破""升华"四个阶段加以推进。

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