【摘 要】
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教育资源分布的空间均衡关乎社会公平。现有研究主要关注中小学等正规教育设施，对儿童教育辅导机构关注较少。随着教育培训现象越来越普遍，对城市空间功能和社会公平的影响日渐突出，有必要进一步分析其空间集聚特征及影响因素。本文基于2018年北京儿童教育辅导机构POI数据，综合使用核密度、Moran’s I指数等空间分析方法，分析北京城市儿童教育辅导机构的空间集聚特征，并构建格网，采用多元回归方法分析其影响因
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（41601160、42071215）； 北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划项目（CIT＆TCD201904075）； 北京联合大学研究生科研创新资助项目（YZ2020K001）；
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教育资源分布的空间均衡关乎社会公平。现有研究主要关注中小学等正规教育设施，对儿童教育辅导机构关注较少。随着教育培训现象越来越普遍，对城市空间功能和社会公平的影响日渐突出，有必要进一步分析其空间集聚特征及影响因素。本文基于2018年北京儿童教育辅导机构POI数据，综合使用核密度、Moran’s I指数等空间分析方法，分析北京城市儿童教育辅导机构的空间集聚特征，并构建格网，采用多元回归方法分析其影响因素。结果显示：北京城市儿童教育辅导机构集聚分布在二环至五环内向北延伸的半环状集聚带上；学科类辅导机构在海淀区更集聚分布，艺体类则集聚分布在朝阳区；不同规模儿童教育辅导机构具有不同的空间集聚特征。北京城市儿童教育辅导机构的空间集聚分布是学区、同业集聚程度、房价、交通便捷程度、人口状况等多种因素综合作用的结果；不同学科、不同规模辅导机构集聚的主导因素有显著差异。结果表明课外教育资源存在向重点学区、高级社区空间集聚的倾向，从而可能加剧教育资源的空间不均衡。
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