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针对《牛津高中英语》（译林版）教材中“Word Power”版块不理想的教学现状，本文首先通过调查揭示其主要问题：教师教学观念落后；对教材编排不满；教师缺乏教学方法。随后，笔者基于理论学习和课堂实践针对上述问题提出三点解决对策。首先，教师应该更新教学观念，正确认识词汇教学的意义与理念。具体而言。需要树立“以词汇教学为中心”、“教师应在词汇教学中有所作为”等观念。其次，教师应跨版块甚至跨模块整合教材，使教材发挥最大效用。最后，教师应该创新教法，优化词汇教学效果。