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【摘要】人类社会在飞速发展的同时也给自然环境带来了前所未有的破坏，保护环境是全人类的共同责任。中学化学知识与环境保护密切相关，将环保意识渗透到日常的化学教学中对我们社会的可持续发展有着潜在的和深远的意义。
【关键词】环保 中学 化学教学 污染
一、环境保护迫在眉睫
20世纪以来，科学技术飞速发展、生产力高度发展，显示了人类认识自然和改造自然的本领，人类在从自然界掘
取资源的同时也给自然界带来了不可逆的破坏。人类面临着前所未有的困难，如温室效应、空气污染、臭氧层破坏、水资源污染、海洋生态危机、物种灭绝、人口爆炸、石油紧缺、耕地沙漠化、酸雨增多、气候异常等主要的环境问题。人们已经越来越敏感地意识到环境与人类的依存关系，环境保护和可持续发展已经成为各国政府关注的重要问题。
20世纪70年代，人们对环境问题的认识日益加深，环保意识也逐渐得到增加。1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了第一次人类环境大会，提出了响彻全球的环境保护口号“人类只有一个地球”，发表了著名的《人类环境宣言》。《宣言》称：“为今世后代保护和改善环境已经成为人类的一项紧迫目标。”这次大会唤起了全人类环境意识的觉醒。
我们都知道，北京奥运会的口号是“One world，one dream”。它再次向世人敲响警钟，我们只有一个地球，保护地球母亲是我们义不容辞的责任。我国政府“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的举办理念也在深入人心。保护环境，促进人类和谐和可持续发展已经是摆在全人类面前的重要大事。
二、中学化学教学与环境保护密切相关
环境保护工作是个长期且艰巨的过程，需要几代人来完成。为了把青山绿水还给子孙后代，我们教育工作者有责任培养学生的环保意识，使他们了解全球的环境状况，勇敢地面对人类所面临的环境挑战，从小就养成节约和环保的好习惯。
化学科学的发展与人类息息相关，对人类的进步有着决定性的作用。化学科学的研究成果和知识的应用，为我们创造了无数的新产品，已经渗透到了我们生产、生活的方方面面。然而，化学也是把双刃剑。在上世纪所发生的众多环境污染公害中，化学污染占了非常大的比重。环境问题的发生与人类的工农业生产活动密切相关。例如：酸雨的形成是由于人类在工业生产和生活中向空气里排入了过多的SO2、NO2等酸性氧化物；臭氧空洞的形成是氯烃化合物分解对臭氧层进行破坏的结果；温室效应是大量CO2排入大气的后果；湖水富营养化是大量含磷废水滋生浮游生物所引起的。在化学教科书中，相关知识都有涉及，我们应更进一步强化这些知识。
如今的中学生，是我们社会主义事业的接班人，也是地球的主人，对他们进行环境教育，使他们从小学习环保知识，参与环境保护，提高全民族的环保素质，是我们教育工作者义不容辞的责任。
三、在化学教学中渗透环保意识
要在化学教学中渗透环保意识，我们可以采取多种多样的办法。下面的几种设想仅起抛砖引玉的作用：
1、在化学实验中培养环保意识
化学是一门实践性很强的科学，通过实验可以直观地观察到化学反应的整个过程。化学实验化学教学中必不可少的一个环节，不过我们可以通过实验微型化、妥善处理化学实验是废弃物、改进实验、增加与环保相关的实验等方式来渗透环保意识。
2、将模拟软件及多媒体教学引入教学
信息技术在改变着人类社会，也在促进着我们的教育创新。将信息技术的成果引入化学教学是大势所趋。国内外都有不少专家学者在探索着化学实验的模拟。例如：Crocodile Chemistry和Chemlab都是这些探索中的代表。我们可以没有任何污染地利用它们来模拟我们想要做的实验。
Internet的飞速发展也使得我们可以更加快速地分享到人类智慧的结晶，从网上下载的实验视频可以消除我们做危险化学实验的担心。各种多媒体视频或课件的引入也可以非常直观地再现化学实验的过程。
3、开展化学课外活动，密切联系生活
开展课外活动是学生与社会亲密接触的机会，教师可以多方面通过课外活动引导学生更多地关注我们所面临的环境问题。例如：今年6月1日，我国实施了防止白色污染的“禁塑令”，我们可以让学生参与社会调查，让他们充分认识白色污染产生的根源和危害；我们还可以让学生到柳州调查酸雨的危害及成因；带领学生参观农村的沼气池建设，让学生切身体验绿色、环保和可持续发展的理念；有条件的学校可以组织学生到周边化工厂了解化学生产过程及污染物的处理。
4、在考试中加入与环境密切相关的试题
考试是检验学生学习效果的手段，在考试试题中适当加入与环境相关的考题能够让学生潜移默化地体会到化学与环境的关系。例如：废水中各种离子的测定、酸雨中各种成分的分析等等都可加入到试题中去。
环境污染已到了时不我待的地步，在中学化学教学中渗透环保意识是我们教师义不容辞的责任。
（作者单位：545708广西金秀县桐木中学）
【关键词】环保 中学 化学教学 污染
一、环境保护迫在眉睫
20世纪以来，科学技术飞速发展、生产力高度发展，显示了人类认识自然和改造自然的本领，人类在从自然界掘
取资源的同时也给自然界带来了不可逆的破坏。人类面临着前所未有的困难，如温室效应、空气污染、臭氧层破坏、水资源污染、海洋生态危机、物种灭绝、人口爆炸、石油紧缺、耕地沙漠化、酸雨增多、气候异常等主要的环境问题。人们已经越来越敏感地意识到环境与人类的依存关系，环境保护和可持续发展已经成为各国政府关注的重要问题。
20世纪70年代，人们对环境问题的认识日益加深，环保意识也逐渐得到增加。1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了第一次人类环境大会，提出了响彻全球的环境保护口号“人类只有一个地球”，发表了著名的《人类环境宣言》。《宣言》称：“为今世后代保护和改善环境已经成为人类的一项紧迫目标。”这次大会唤起了全人类环境意识的觉醒。
我们都知道，北京奥运会的口号是“One world，one dream”。它再次向世人敲响警钟，我们只有一个地球，保护地球母亲是我们义不容辞的责任。我国政府“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的举办理念也在深入人心。保护环境，促进人类和谐和可持续发展已经是摆在全人类面前的重要大事。
二、中学化学教学与环境保护密切相关
环境保护工作是个长期且艰巨的过程，需要几代人来完成。为了把青山绿水还给子孙后代，我们教育工作者有责任培养学生的环保意识，使他们了解全球的环境状况，勇敢地面对人类所面临的环境挑战，从小就养成节约和环保的好习惯。
化学科学的发展与人类息息相关，对人类的进步有着决定性的作用。化学科学的研究成果和知识的应用，为我们创造了无数的新产品，已经渗透到了我们生产、生活的方方面面。然而，化学也是把双刃剑。在上世纪所发生的众多环境污染公害中，化学污染占了非常大的比重。环境问题的发生与人类的工农业生产活动密切相关。例如：酸雨的形成是由于人类在工业生产和生活中向空气里排入了过多的SO2、NO2等酸性氧化物；臭氧空洞的形成是氯烃化合物分解对臭氧层进行破坏的结果；温室效应是大量CO2排入大气的后果；湖水富营养化是大量含磷废水滋生浮游生物所引起的。在化学教科书中，相关知识都有涉及，我们应更进一步强化这些知识。
如今的中学生，是我们社会主义事业的接班人，也是地球的主人，对他们进行环境教育，使他们从小学习环保知识，参与环境保护，提高全民族的环保素质，是我们教育工作者义不容辞的责任。
三、在化学教学中渗透环保意识
要在化学教学中渗透环保意识，我们可以采取多种多样的办法。下面的几种设想仅起抛砖引玉的作用：
1、在化学实验中培养环保意识
化学是一门实践性很强的科学，通过实验可以直观地观察到化学反应的整个过程。化学实验化学教学中必不可少的一个环节，不过我们可以通过实验微型化、妥善处理化学实验是废弃物、改进实验、增加与环保相关的实验等方式来渗透环保意识。
2、将模拟软件及多媒体教学引入教学
信息技术在改变着人类社会，也在促进着我们的教育创新。将信息技术的成果引入化学教学是大势所趋。国内外都有不少专家学者在探索着化学实验的模拟。例如：Crocodile Chemistry和Chemlab都是这些探索中的代表。我们可以没有任何污染地利用它们来模拟我们想要做的实验。
Internet的飞速发展也使得我们可以更加快速地分享到人类智慧的结晶，从网上下载的实验视频可以消除我们做危险化学实验的担心。各种多媒体视频或课件的引入也可以非常直观地再现化学实验的过程。
3、开展化学课外活动，密切联系生活
开展课外活动是学生与社会亲密接触的机会，教师可以多方面通过课外活动引导学生更多地关注我们所面临的环境问题。例如：今年6月1日，我国实施了防止白色污染的“禁塑令”，我们可以让学生参与社会调查，让他们充分认识白色污染产生的根源和危害；我们还可以让学生到柳州调查酸雨的危害及成因；带领学生参观农村的沼气池建设，让学生切身体验绿色、环保和可持续发展的理念；有条件的学校可以组织学生到周边化工厂了解化学生产过程及污染物的处理。
4、在考试中加入与环境密切相关的试题
考试是检验学生学习效果的手段，在考试试题中适当加入与环境相关的考题能够让学生潜移默化地体会到化学与环境的关系。例如：废水中各种离子的测定、酸雨中各种成分的分析等等都可加入到试题中去。
环境污染已到了时不我待的地步，在中学化学教学中渗透环保意识是我们教师义不容辞的责任。
（作者单位：545708广西金秀县桐木中学）