【摘 要】
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美术与科学通常在幼儿园的教学中呈现一种割裂的状态,但不可否认的是在幼儿园美术活动中,蕴含着许多科学教育的契机,科学活动中,也有儿童灵感迸发的创作。要打通两者间通道,
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美术与科学通常在幼儿园的教学中呈现一种割裂的状态,但不可否认的是在幼儿园美术活动中,蕴含着许多科学教育的契机,科学活动中,也有儿童灵感迸发的创作。要打通两者间通道,首先应找准儿童美术与科学的共通之处,继而从美术材料中的科学探究、自由表征中的探究学习和图像语言的探究与表达三个方面入手加以设计,并把握好两点策略:一是感官滋养与创意表达相链接,在生活中渗透探究的习惯;二是科学探究与艺术手段相匹配,坚持开展长期的美术探究。如此才能实现儿童美术教学与科学探究的有机融合。
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