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摘 要：创造美好生活，需要以劳动教育作为现实基础。通过多元化、多层次的劳动实践模式打造，对大学生生态道德建设提升到一个新的水平有重要的推动作用。在建设高等教育强国的关键时期，加强大学生劳动教育已经迫在眉睫，不仅是培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代人才的客观要求，也是实施立德育人这一根本教育任务的重要内涵和根本教育要求，更是中华民族伟大复兴的时代现实呼唤。劳动教育在高校大学生教育中的价值逐渐凸显，本文着重研究大学生劳动教育培训体系的构建及实际的应用策略，希望能对相关高校的劳动教育实践提供一定的借鉴与参考。
关键词：新时代;高校大学生;劳动教育;培养体系;构建与应用;研究分析
1、劳动教育培养体系构建的必要性
1.1劳动是中华民族精神的最佳体现
作为一种时代精神，劳动精神是推动中国社会进步的强大动力，是中华民族精神的完美积淀。劳动精神体现的是一种中华民族的精神面貌、中国人的精神品质和年轻人的精神追求。高校教育更应该把劳动精神的时代内涵和当代价值，融入大学生教育之中，并把劳动精神和中华民族传统价值观根植于大学生心中，从而内化于心、外化于行。
1.2劳动教育是新时期高校教育的开展重点
只有培育“劳动价值观”为核心的大学生群体，建设劳动教育“黄金课群”，搭建劳动教育实践平台，建设劳动教育“共同体”，才能造就一支高素质的新时代劳动者大军，并以此实现中华民族伟大复兴的中国梦。在完成“立德树人”这一根本教育任务的过程中，高校必须把加强大学生劳动教育作为一项基本而重要的任务，如何实施和优化这一工作已成为高校人才培养的重点，
2、新时期高校劳动教育中存在的问题分析
2.1 当代大学生劳动意识不强
随着经济社会的进步和生活品质的提升，越来越多的大学生也存在着一定的好逸恶劳现象，尤其是在现在物质生活日益丰富的前提下，越来越多学生也存在不愿意劳动，不知道怎么开展劳动，以及不知道劳动意义等很多问题，而基于此，对学生开展劳动教育就凸现出了其教育价值，尤其是在实际的学校生活中，学生远离家乡，很多基础的生活保障都是由其个人开展，如果不具备一定的劳动能力，那么对其基本的生活保障是有很大影响的，在实际的学校生活观察过程中，也能发现很多新生在刚入学的时候，不知道怎么叠被子，不知道怎么洗衣服，这样对其个人能力的成长也存在着一定的影响。
2.2当代大学生劳动思想存在误差
受西方思想观念的影响，越来越多青年人心中盲目崇拜西方思想，而认为科技可以改变一切，劳动没有任何实践的价值。在实际的很多学生访谈过程中也能发现，很多学生认为有了高科技就不用开展劳动工作了，尤其是一些扫地，洗衣，一系列的基础劳动，其更认为有洗衣机，扫地机器人等现代电器的帮助，我为什么还要进行劳动呢？学生心中存在着这种懒惰的心理，也令其在遭遇挫折、困难的时候，不愿意面对承担，心理承受能力比较弱，也没有很强的抗压意识，在现在的社会中竞争激烈，学生心灵脆弱，也更容易出现因为受到一定的挫折而自暴自弃甚至轻生的问题。
3、新时期高等院校提升学生劳动教育的实践措施
3.1优化学校劳动教育体系，提升劳动教育的常态化
要将劳动教育做好做细，职业院校应开设不少于16学时的劳动教育必修课;高校应将劳动教育纳入专业人才培养计划，依托现有的课程体系增设劳动教育模块。可在现有课程中设置，也可增加劳动教育必修课，为了保证教学质量，本科阶段的劳动教育课时不应少于32学时。
3.2构建丰富多样的团体劳动活动，激发学生的参与热情
在实际的高校生活过程中，应当充分利用学生会，学生社团等，加强对劳动教育的宣传和推广，积极借助学生会部门，社团等学生组织开展多样的校园劳动活动，让学生在活动中能与到劳动中来，并体会劳动的价值，但实际的宣传和推广过程中，应该充分利用多媒体宣传的效益，利用微信公众号发布相关的劳动活动，活动通知到每个同学，以学分奖励、荣誉奖励等形式鼓励学生积极参与。
3.3辅导教师以身作则，做好为人师表的表率作用
因此在实际工作开展过程中，辅导员应该联系高校发展的实际情况，积极开展行之有效的劳动教学辅导，根据学生的实际发展需求和发展困惑开展教育引导。高校方面可以积极组织研究生带头兼职辅导员，通过同龄人之间的交流和互动，将自身的学习经验、进步经验传授给自己的师弟师妹，并和学生辅导员积极沟通交流，掌握学生不愿意参与到劳动教育的症结，并对症下药有效解决，保证劳动教育在高校教育教学中融合发展的有效性和长效性。
3.4嚴肃劳动教育严格评价体系，提升劳动教育开展价值
劳动教育教学质量和学生的劳动素养应纳入学生综合素质评价体系。要建立诚信机制，执行实事求是的记录抽查制度，将劳动教育的参与积极性和参与质量与学生的评优评奖挂钩，并具有一票否决的权利。对性质严重的学生及行为，要依法依规严肃处理。在实际的劳动教育开展中，学校更要严肃工作性质，并加强对学生的引导，将其与学生的就业、升学挂钩，才能有效提升劳动教育的规范性和开展价值。
3.5构建劳动实践基地，提升劳动教育的校园常态发展潜能
在实际的劳动教育中，高校应当借用校园实际的设施资源和人力资源，提升劳动教育活动的常态化，结合青年志愿者协会、学校组织的各种劳动活动，开展各种有组织的劳动活动，构建劳动为美的校园文化，打造勤学优学的宿舍文化，提升劳动教育的校园常态发展潜能。
参考文献
[1]殷宁充子.新时代在劳动教育中推进大学生绿色生态道德建设的思考[J].科教文汇（上旬刊），2020（07）：56-57.
[2]杨威涛.新时代大学生劳动教育改革的价值意蕴与实现路径[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，40（04）：156-157.
[3]陈伟霞.新时代高职大学生劳动教育现状分析和对策研究——基于茂名市4所高职院校的调查分析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（04）：141-143.
关键词：新时代;高校大学生;劳动教育;培养体系;构建与应用;研究分析
1、劳动教育培养体系构建的必要性
1.1劳动是中华民族精神的最佳体现
作为一种时代精神，劳动精神是推动中国社会进步的强大动力，是中华民族精神的完美积淀。劳动精神体现的是一种中华民族的精神面貌、中国人的精神品质和年轻人的精神追求。高校教育更应该把劳动精神的时代内涵和当代价值，融入大学生教育之中，并把劳动精神和中华民族传统价值观根植于大学生心中，从而内化于心、外化于行。
1.2劳动教育是新时期高校教育的开展重点
只有培育“劳动价值观”为核心的大学生群体，建设劳动教育“黄金课群”，搭建劳动教育实践平台，建设劳动教育“共同体”，才能造就一支高素质的新时代劳动者大军，并以此实现中华民族伟大复兴的中国梦。在完成“立德树人”这一根本教育任务的过程中，高校必须把加强大学生劳动教育作为一项基本而重要的任务，如何实施和优化这一工作已成为高校人才培养的重点，
2、新时期高校劳动教育中存在的问题分析
2.1 当代大学生劳动意识不强
随着经济社会的进步和生活品质的提升，越来越多的大学生也存在着一定的好逸恶劳现象，尤其是在现在物质生活日益丰富的前提下，越来越多学生也存在不愿意劳动，不知道怎么开展劳动，以及不知道劳动意义等很多问题，而基于此，对学生开展劳动教育就凸现出了其教育价值，尤其是在实际的学校生活中，学生远离家乡，很多基础的生活保障都是由其个人开展，如果不具备一定的劳动能力，那么对其基本的生活保障是有很大影响的，在实际的学校生活观察过程中，也能发现很多新生在刚入学的时候，不知道怎么叠被子，不知道怎么洗衣服，这样对其个人能力的成长也存在着一定的影响。
2.2当代大学生劳动思想存在误差
受西方思想观念的影响，越来越多青年人心中盲目崇拜西方思想，而认为科技可以改变一切，劳动没有任何实践的价值。在实际的很多学生访谈过程中也能发现，很多学生认为有了高科技就不用开展劳动工作了，尤其是一些扫地，洗衣，一系列的基础劳动，其更认为有洗衣机，扫地机器人等现代电器的帮助，我为什么还要进行劳动呢？学生心中存在着这种懒惰的心理，也令其在遭遇挫折、困难的时候，不愿意面对承担，心理承受能力比较弱，也没有很强的抗压意识，在现在的社会中竞争激烈，学生心灵脆弱，也更容易出现因为受到一定的挫折而自暴自弃甚至轻生的问题。
3、新时期高等院校提升学生劳动教育的实践措施
3.1优化学校劳动教育体系，提升劳动教育的常态化
要将劳动教育做好做细，职业院校应开设不少于16学时的劳动教育必修课;高校应将劳动教育纳入专业人才培养计划，依托现有的课程体系增设劳动教育模块。可在现有课程中设置，也可增加劳动教育必修课，为了保证教学质量，本科阶段的劳动教育课时不应少于32学时。
3.2构建丰富多样的团体劳动活动，激发学生的参与热情
在实际的高校生活过程中，应当充分利用学生会，学生社团等，加强对劳动教育的宣传和推广，积极借助学生会部门，社团等学生组织开展多样的校园劳动活动，让学生在活动中能与到劳动中来，并体会劳动的价值，但实际的宣传和推广过程中，应该充分利用多媒体宣传的效益，利用微信公众号发布相关的劳动活动，活动通知到每个同学，以学分奖励、荣誉奖励等形式鼓励学生积极参与。
3.3辅导教师以身作则，做好为人师表的表率作用
因此在实际工作开展过程中，辅导员应该联系高校发展的实际情况，积极开展行之有效的劳动教学辅导，根据学生的实际发展需求和发展困惑开展教育引导。高校方面可以积极组织研究生带头兼职辅导员，通过同龄人之间的交流和互动，将自身的学习经验、进步经验传授给自己的师弟师妹，并和学生辅导员积极沟通交流，掌握学生不愿意参与到劳动教育的症结，并对症下药有效解决，保证劳动教育在高校教育教学中融合发展的有效性和长效性。
3.4嚴肃劳动教育严格评价体系，提升劳动教育开展价值
劳动教育教学质量和学生的劳动素养应纳入学生综合素质评价体系。要建立诚信机制，执行实事求是的记录抽查制度，将劳动教育的参与积极性和参与质量与学生的评优评奖挂钩，并具有一票否决的权利。对性质严重的学生及行为，要依法依规严肃处理。在实际的劳动教育开展中，学校更要严肃工作性质，并加强对学生的引导，将其与学生的就业、升学挂钩，才能有效提升劳动教育的规范性和开展价值。
3.5构建劳动实践基地，提升劳动教育的校园常态发展潜能
在实际的劳动教育中，高校应当借用校园实际的设施资源和人力资源，提升劳动教育活动的常态化，结合青年志愿者协会、学校组织的各种劳动活动，开展各种有组织的劳动活动，构建劳动为美的校园文化，打造勤学优学的宿舍文化，提升劳动教育的校园常态发展潜能。
参考文献
[1]殷宁充子.新时代在劳动教育中推进大学生绿色生态道德建设的思考[J].科教文汇（上旬刊），2020（07）：56-57.
[2]杨威涛.新时代大学生劳动教育改革的价值意蕴与实现路径[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，40（04）：156-157.
[3]陈伟霞.新时代高职大学生劳动教育现状分析和对策研究——基于茂名市4所高职院校的调查分析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（04）：141-143.