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摘 要:创造美好生活,需要以劳动教育作为现实基础。通过多元化、多层次的劳动实践模式打造,对大学生生态道德建设提升到一个新的水平有重要的推动作用。在建设高等教育强国的关键时期,加强大学生劳动教育已经迫在眉睫,不仅是培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代人才的客观要求,也是实施立德育人这一根本教育任务的重要内涵和根本教育要求,更是中华民族伟大复兴的时代现实呼唤。劳动教育在高校大学生教育中的价值逐渐凸显,本文着重研究大学生劳动教育培训体系的构建及实际的应用策略,希望能对相关高校的劳动教育实践提供一定的借鉴与参考。
关键词:新时代;高校大学生;劳动教育;培养体系;构建与应用;研究分析
1、劳动教育培养体系构建的必要性
1.1劳动是中华民族精神的最佳体现
作为一种时代精神,劳动精神是推动中国社会进步的强大动力,是中华民族精神的完美积淀。劳动精神体现的是一种中华民族的精神面貌、中国人的精神品质和年轻人的精神追求。高校教育更应该把劳动精神的时代内涵和当代价值,融入大学生教育之中,并把劳动精神和中华民族传统价值观根植于大学生心中,从而内化于心、外化于行。
1.2劳动教育是新时期高校教育的开展重点
只有培育“劳动价值观”为核心的大学生群体,建设劳动教育“黄金课群”,搭建劳动教育实践平台,建设劳动教育“共同体”,才能造就一支高素质的新时代劳动者大军,并以此实现中华民族伟大复兴的中国梦。在完成“立德树人”这一根本教育任务的过程中,高校必须把加强大学生劳动教育作为一项基本而重要的任务,如何实施和优化这一工作已成为高校人才培养的重点,
2、新时期高校劳动教育中存在的问题分析
2.1 当代大学生劳动意识不强
随着经济社会的进步和生活品质的提升,越来越多的大学生也存在着一定的好逸恶劳现象,尤其是在现在物质生活日益丰富的前提下,越来越多学生也存在不愿意劳动,不知道怎么开展劳动,以及不知道劳动意义等很多问题,而基于此,对学生开展劳动教育就凸现出了其教育价值,尤其是在实际的学校生活中,学生远离家乡,很多基础的生活保障都是由其个人开展,如果不具备一定的劳动能力,那么对其基本的生活保障是有很大影响的,在实际的学校生活观察过程中,也能发现很多新生在刚入学的时候,不知道怎么叠被子,不知道怎么洗衣服,这样对其个人能力的成长也存在着一定的影响。
2.2当代大学生劳动思想存在误差
受西方思想观念的影响,越来越多青年人心中盲目崇拜西方思想,而认为科技可以改变一切,劳动没有任何实践的价值。在实际的很多学生访谈过程中也能发现,很多学生认为有了高科技就不用开展劳动工作了,尤其是一些扫地,洗衣,一系列的基础劳动,其更认为有洗衣机,扫地机器人等现代电器的帮助,我为什么还要进行劳动呢?学生心中存在着这种懒惰的心理,也令其在遭遇挫折、困难的时候,不愿意面对承担,心理承受能力比较弱,也没有很强的抗压意识,在现在的社会中竞争激烈,学生心灵脆弱,也更容易出现因为受到一定的挫折而自暴自弃甚至轻生的问题。
3、新时期高等院校提升学生劳动教育的实践措施
3.1优化学校劳动教育体系,提升劳动教育的常态化
要将劳动教育做好做细,职业院校应开设不少于16学时的劳动教育必修课;高校应将劳动教育纳入专业人才培养计划,依托现有的课程体系增设劳动教育模块。可在现有课程中设置,也可增加劳动教育必修课,为了保证教学质量,本科阶段的劳动教育课时不应少于32学时。
3.2构建丰富多样的团体劳动活动,激发学生的参与热情
在实际的高校生活过程中,应当充分利用学生会,学生社团等,加强对劳动教育的宣传和推广,积极借助学生会部门,社团等学生组织开展多样的校园劳动活动,让学生在活动中能与到劳动中来,并体会劳动的价值,但实际的宣传和推广过程中,应该充分利用多媒体宣传的效益,利用微信公众号发布相关的劳动活动,活动通知到每个同学,以学分奖励、荣誉奖励等形式鼓励学生积极参与。
3.3辅导教师以身作则,做好为人师表的表率作用
因此在实际工作开展过程中,辅导员应该联系高校发展的实际情况,积极开展行之有效的劳动教学辅导,根据学生的实际发展需求和发展困惑开展教育引导。高校方面可以积极组织研究生带头兼职辅导员,通过同龄人之间的交流和互动,将自身的学习经验、进步经验传授给自己的师弟师妹,并和学生辅导员积极沟通交流,掌握学生不愿意参与到劳动教育的症结,并对症下药有效解决,保证劳动教育在高校教育教学中融合发展的有效性和长效性。
3.4嚴肃劳动教育严格评价体系,提升劳动教育开展价值
劳动教育教学质量和学生的劳动素养应纳入学生综合素质评价体系。要建立诚信机制,执行实事求是的记录抽查制度,将劳动教育的参与积极性和参与质量与学生的评优评奖挂钩,并具有一票否决的权利。对性质严重的学生及行为,要依法依规严肃处理。在实际的劳动教育开展中,学校更要严肃工作性质,并加强对学生的引导,将其与学生的就业、升学挂钩,才能有效提升劳动教育的规范性和开展价值。
3.5构建劳动实践基地,提升劳动教育的校园常态发展潜能
在实际的劳动教育中,高校应当借用校园实际的设施资源和人力资源,提升劳动教育活动的常态化,结合青年志愿者协会、学校组织的各种劳动活动,开展各种有组织的劳动活动,构建劳动为美的校园文化,打造勤学优学的宿舍文化,提升劳动教育的校园常态发展潜能。
参考文献
[1]殷宁充子.新时代在劳动教育中推进大学生绿色生态道德建设的思考[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):56-57.
[2]杨威涛.新时代大学生劳动教育改革的价值意蕴与实现路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(04):156-157.
[3]陈伟霞.新时代高职大学生劳动教育现状分析和对策研究——基于茂名市4所高职院校的调查分析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(04):141-143.
关键词:新时代;高校大学生;劳动教育;培养体系;构建与应用;研究分析
1、劳动教育培养体系构建的必要性
1.1劳动是中华民族精神的最佳体现
作为一种时代精神,劳动精神是推动中国社会进步的强大动力,是中华民族精神的完美积淀。劳动精神体现的是一种中华民族的精神面貌、中国人的精神品质和年轻人的精神追求。高校教育更应该把劳动精神的时代内涵和当代价值,融入大学生教育之中,并把劳动精神和中华民族传统价值观根植于大学生心中,从而内化于心、外化于行。
1.2劳动教育是新时期高校教育的开展重点
只有培育“劳动价值观”为核心的大学生群体,建设劳动教育“黄金课群”,搭建劳动教育实践平台,建设劳动教育“共同体”,才能造就一支高素质的新时代劳动者大军,并以此实现中华民族伟大复兴的中国梦。在完成“立德树人”这一根本教育任务的过程中,高校必须把加强大学生劳动教育作为一项基本而重要的任务,如何实施和优化这一工作已成为高校人才培养的重点,
2、新时期高校劳动教育中存在的问题分析
2.1 当代大学生劳动意识不强
随着经济社会的进步和生活品质的提升,越来越多的大学生也存在着一定的好逸恶劳现象,尤其是在现在物质生活日益丰富的前提下,越来越多学生也存在不愿意劳动,不知道怎么开展劳动,以及不知道劳动意义等很多问题,而基于此,对学生开展劳动教育就凸现出了其教育价值,尤其是在实际的学校生活中,学生远离家乡,很多基础的生活保障都是由其个人开展,如果不具备一定的劳动能力,那么对其基本的生活保障是有很大影响的,在实际的学校生活观察过程中,也能发现很多新生在刚入学的时候,不知道怎么叠被子,不知道怎么洗衣服,这样对其个人能力的成长也存在着一定的影响。
2.2当代大学生劳动思想存在误差
受西方思想观念的影响,越来越多青年人心中盲目崇拜西方思想,而认为科技可以改变一切,劳动没有任何实践的价值。在实际的很多学生访谈过程中也能发现,很多学生认为有了高科技就不用开展劳动工作了,尤其是一些扫地,洗衣,一系列的基础劳动,其更认为有洗衣机,扫地机器人等现代电器的帮助,我为什么还要进行劳动呢?学生心中存在着这种懒惰的心理,也令其在遭遇挫折、困难的时候,不愿意面对承担,心理承受能力比较弱,也没有很强的抗压意识,在现在的社会中竞争激烈,学生心灵脆弱,也更容易出现因为受到一定的挫折而自暴自弃甚至轻生的问题。
3、新时期高等院校提升学生劳动教育的实践措施
3.1优化学校劳动教育体系,提升劳动教育的常态化
要将劳动教育做好做细,职业院校应开设不少于16学时的劳动教育必修课;高校应将劳动教育纳入专业人才培养计划,依托现有的课程体系增设劳动教育模块。可在现有课程中设置,也可增加劳动教育必修课,为了保证教学质量,本科阶段的劳动教育课时不应少于32学时。
3.2构建丰富多样的团体劳动活动,激发学生的参与热情
在实际的高校生活过程中,应当充分利用学生会,学生社团等,加强对劳动教育的宣传和推广,积极借助学生会部门,社团等学生组织开展多样的校园劳动活动,让学生在活动中能与到劳动中来,并体会劳动的价值,但实际的宣传和推广过程中,应该充分利用多媒体宣传的效益,利用微信公众号发布相关的劳动活动,活动通知到每个同学,以学分奖励、荣誉奖励等形式鼓励学生积极参与。
3.3辅导教师以身作则,做好为人师表的表率作用
因此在实际工作开展过程中,辅导员应该联系高校发展的实际情况,积极开展行之有效的劳动教学辅导,根据学生的实际发展需求和发展困惑开展教育引导。高校方面可以积极组织研究生带头兼职辅导员,通过同龄人之间的交流和互动,将自身的学习经验、进步经验传授给自己的师弟师妹,并和学生辅导员积极沟通交流,掌握学生不愿意参与到劳动教育的症结,并对症下药有效解决,保证劳动教育在高校教育教学中融合发展的有效性和长效性。
3.4嚴肃劳动教育严格评价体系,提升劳动教育开展价值
劳动教育教学质量和学生的劳动素养应纳入学生综合素质评价体系。要建立诚信机制,执行实事求是的记录抽查制度,将劳动教育的参与积极性和参与质量与学生的评优评奖挂钩,并具有一票否决的权利。对性质严重的学生及行为,要依法依规严肃处理。在实际的劳动教育开展中,学校更要严肃工作性质,并加强对学生的引导,将其与学生的就业、升学挂钩,才能有效提升劳动教育的规范性和开展价值。
3.5构建劳动实践基地,提升劳动教育的校园常态发展潜能
在实际的劳动教育中,高校应当借用校园实际的设施资源和人力资源,提升劳动教育活动的常态化,结合青年志愿者协会、学校组织的各种劳动活动,开展各种有组织的劳动活动,构建劳动为美的校园文化,打造勤学优学的宿舍文化,提升劳动教育的校园常态发展潜能。
参考文献
[1]殷宁充子.新时代在劳动教育中推进大学生绿色生态道德建设的思考[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):56-57.
[2]杨威涛.新时代大学生劳动教育改革的价值意蕴与实现路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(04):156-157.
[3]陈伟霞.新时代高职大学生劳动教育现状分析和对策研究——基于茂名市4所高职院校的调查分析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(04):141-143.