PBL教学模式在《药理学》教学中的应用探讨

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《药理学》知识更新较快、涉及其他学科面较广的医学基础课,临床应用中常常需要最新的理论和多学科的知识,以及活跃创新的诊治思维。传统教学模式虽讲授系统完整的基础理论知识,但思维不活跃,自主更新知识能力、创新能力以及多学科的协作能力不足,学生毕业后很难适应当今医疗知识的快速更新及多学科的协作。PBL教学模式恰恰弥补了传统教学模式的这一不足,近年来被广泛运用于医学教学,在某些学科的试用中证实已经取得了良好的效果,但在《药理学》教学中报道较少。本课题拟在五年制临床医疗专业《药理学》的教学中采用PBL模式,探讨其应用
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