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本文采用面向对象分析方法讨论了差异教学中教师的责任问题。通过用例视图获取参与者需求,通过类的定义确定类的属性及层次结构,使用CRC模型确定类的责任及协作者行为。应用这些方法,对定义或分析教师与学生的责任与协作关系很有帮助,为重新定义和审视教师责任提供了一个新的视角。
从面向对象分析方法看差异教学中的教师责任
【摘 要】
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本文采用面向对象分析方法讨论了差异教学中教师的责任问题。通过用例视图获取参与者需求,通过类的定义确定类的属性及层次结构,使用CRC模型确定类的责任及协作者行为。应用
【机 构】
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厦门集美大学
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
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2005年07期
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