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数学是思维性极强,也是难度比较大的一门学科。学生在学习速度、知识掌握程度、认知水平等各方面都存在差异,在教学过程中会出现各种各样的问题。教师要针对不同程度的学生进行分类教学,调整目标、内容、方案,让学生真正“补短板”“除劣势”,使他们都能在素质教育中得到自我提升、自我发展。
基于素质教育理念的数学分类教学探研
【摘 要】
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数学是思维性极强,也是难度比较大的一门学科。学生在学习速度、知识掌握程度、认知水平等各方面都存在差异,在教学过程中会出现各种各样的问题。教师要针对不同程度的学生进
【机 构】
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江苏省南通市小海中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年24期
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