【摘 要】
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21世纪初,由于新一轮课程改革的强势推进,加之现代教育技术的迅猛发展、各地多种教学模式的深入探索等因素,催生了新一轮"学案导学"的实践及研究。然而,化学作为一门"以实验
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21世纪初,由于新一轮课程改革的强势推进,加之现代教育技术的迅猛发展、各地多种教学模式的深入探索等因素,催生了新一轮"学案导学"的实践及研究。然而,化学作为一门"以实验为基础的科学"的特殊性,其实验教学导学案的设计与应用均留下较多值得探讨的空间。化学实验教学导学案编制的基本原则是什么?如何科学操作学案教学?学案导学值得关注哪些误区?笔者将从上述几个方面进行探讨。
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