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摘要：依托重庆轨道交通（集团）有限公司的重庆建筑工程职业学院轨道与机电工程系在校企合作方面进行了多方面的探索，随着合作的深入，学生管理模式面临着新的变化和局面。如何将企业文化引入到学生管理中来，实现学生学校、企业管理的无缝接轨，成了研究的课题。
关键词：企业文化； 轻轨； 校园文化； 学生管理
近些年随着国家经济转型、国家对高等教育的投入力度不断加强、对高职教育的不断重视，以培养应用性人才的高职院校成为了各行各业关注的重点，许多企业都十分愿意和高职院校进行合作。在这样的背景下，依托重庆轨道交通（集团）有限公司，结合学院的实际师资力量，轨道与机电工程系应运而生。校企双方在招生、就业、科研等方面进行了合作和探索。
近两年随着双方合作的不断深入和深化，轨道与机电工程系的城市轨道交通车辆专业和城市轨道运营管理专业成为了企业用人的主要来源。从09年开始，随着重庆市政府对轻轨事业大力发展的政策刺激下，我院轻轨相关专业招生的规模和就业的比例日益增加和提高，一方面提高了学院的社会知名度，另一方面也对学生管理工作带来了许多新的问题和课题。
轻轨相关专业的学生因为知道自己只要学习成绩合格，基本就会被企业录取，在这种情况下，绝大多数学生在度过入校之后的新鲜期之后，在学习生活等方面难免出现一些散漫、懒惰甚至违纪的情况，并且由于“伴随效应”的影响，给学生管理工作带来了诸多困难。在这种情况，将企业文化引入到学生管理中，在新的条件下，完善学生管理模式成了紧迫的问题。
1.校园文化对学生管理的作用
1.1校园文化是实施高等教育的有效载体，有利于学校办学效益的提高。
学校教育的基本目的是培养全面发展的人。无论是把学生培养成全面发展的人，还是塑造健全的人格，都不是仅仅单一的教育手段所能够完成的，必须通过多种途径，调动各种力量，运用各种手段进行全方位的努力才能完成。校园文化根据整个社会政治经济发展变化的趋势及学生的思想、生理、心理等实际情况不断变换新的形式，增加新的内容，使青年学生受到熏陶和教育，逐渐形成教育者所倡导的思想方式、行为习惯和价值观念，从而渗透到校园文化的群体价值观、道德观和行为规范中，有助于教育目标的实现。校园文化对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观等方方面面起着潜移默化的作用，它的教育功能是课堂教学无法替代的。
1.2校园文化建设可以塑造学生良好的道德情操。
学生通过参与各种各样的文艺、科技、体育等校园文化活动，形成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。其中还可以培养学生的团队合作精神、坚忍不拔的意志力。
1.3校园文化建设，有助于树立优良的校风，为育人创造良好氛围。
品位高雅、健康向上的校园文化，有利于大学生建立团结友爱、和谐共处、相互信任、平等民主的人际关系，有利于培养青年学生的积极进取精神、无私奉献精神、树立其责任感与使命感，并落实到为国家振兴、民族繁荣而勤奋学习、发奋成才的实际行动之中，从而提高学校的教育质量和学生的整体素质。
2.企业文化对校园文化的作用
企业文化是企业在长期的生产经营实践中逐步形成的价值观、信念、行为准则，以及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。而校园文化是学校在育人环境中，以学生为主体、以教师为主导、以促进学生成长成才为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的物质和精神成果。企业文化与校园文化应该说是相互影响，相辅相成的。虽然校园文化诞生得比较早，而企业文化是20世纪80年代从企业管理科学体系中分化出来的一种理论。其实质上是现代企业管理文化，是强调“以人为本”的企业管理新理论、新方法。它以确立企业价值观、培育企业精神、营造经营管理文化氛围，提高职工综合素质为总体特征。现在的高职教育主要是面向市场，因而不能沿习过去计划经济体制下的教育思维和方法。在21世纪全球化语境下，为社会培养人才，说到底主要是为企业培养“适销对路”的人才，所以高职院校必须重视企业文化，主动接受企业文化的辐射。“使学生提前感受现代企业文化，缩短由于大学文化与企业文化的差异而带来的职业适应期。
3.重庆轨道交通（集团）有限公司企业文化和我院校园文化
3.1重庆轨道交通（集团）有限公司企业文化
企业使命： 便捷城市交通，加速重庆发展！
企业愿景：达到国内先进水平，稳居西部一流地位，体现重庆特色文化。
企业精神： 以实干求生存，以创新促发展。
经营宗旨： 以质量求生存，用服务铸品牌，靠效率赢市场。
团队精神： 敬业、协同、精业、奉献。
行为准则： 以高度的热忱对待工作，以真诚的友谊对待同事，以优质的服务奉献乘客，以感恩的心态回报社会。
核心价值观：牢记岗位责任，维护团队荣誉，践行为民宗旨。
企业业管理观：人性管理为本，绩效管理为常，科学管理为纲。
企业人才观：以真诚的感情留住人，以精彩的事业吸引人，以艰巨的工作锻炼人，以有效的学习培养人，以合理的制度激励人。
企业发展观：安全重于泰山、诚信胜似生命、創新促进发展。
企业服务观：和谐交通，以人为本，服务一流，乘客至上。
企业理念：安全责任重于泰山！100-1=0
3，2我院校园文化
以“厚德、笃学、求实、创新”为文化内涵，以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以制度教育人，以环境感染人，培育具有行业操守、具有强烈责任感、具有一定知识理论和实际动手能力的社会主义建筑行业技术人才，从而形成具有特色的建工职院文化。
3.3两种文化对比
从重庆轨道交通（集团）有限公司的企业文化和我院校园文化内涵中，我们可以清楚看到，在人才培养理念、团队意识、遵守纪律和责任意识培养等方面双方完全是一致的。 而正是因为一致性，为企业文化融入校园文化，从而推动学生管理工作提供了可能。
4. 校企文化融合实践途径
4.1 “软件”上着手营造企业的精神文化氛围。
校园文化的“软件”是学校的精神，是学校的灵魂支柱，它的形成能在校园中产生强大的凝聚力和向心力。学校精神文化基本不受时空变化的影响，它代代相传、一脉相承，成为特有的学校精神文化，这种精神文化对师生的影响和感染是无形的、持久的。因此，要在“软件”的建设上体现和融入企业文化的精神，让学生直观感受企业文化的氛围，企业文化元素的底蕴，接受职业文化的熏陶，包括学校的办学理念、办学行为、校园专业技能文化活动、日常思想政治教育和学生职业生涯规划指导。
4.2 “硬件”建设，彰显企业文化氛围。
校园的“硬件”是学校的物质环境，包括学校的地理环境、建筑布局、艺术景点、传播设施等。学校物质环境对学生虽不起决定性作用，但从长久来看，对师生有着耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。轨道与机电工程系要在系部建筑风格、艺术景点要融入行业职业文化内涵，从中发现办学特色和方向的差异，从而体现学校建筑的风格和丰富的文化内涵。要建立企业文化宣传展廊，让学生随时随地能视觉到企业文化底蕴的内涵，企业创业发展的动态风貌，为企业文化元素融入校园文化提供时空场景。形成静态文化和动态文化的生成，彰显优秀传统文化的弘扬和现代和谐文化的传播。
校企文化融合的重点应该放在缩小校企文化差异以达到校企之间的无缝隙融合。校园文化只有不断吸收企业文化精髓才能弥补自身的不足，才能有所创新，也才能适应社会的需要。
5.企业文化引入到学生管理
5.1请进校门，认知企业文化元素。
按校企合作办学章程规定，教学班每月由企业派出相关管理人员到校为教学班举办企业文化讲座，每学期初订出讲座日程表。
讲座内容共划分为四大板块，一是企业文化理念（基本理念、经验管理理念），二是企业员工行为准则（共同行为准则、岗位行为准则），三是企业形象（企业标志、历史沿革、成长创新史），四是企业优秀标兵先进事迹（团队标兵、岗位标兵）。每期讲座结束后，安排学生组织讨论，撰写学习心得体会和感悟，评审优秀的入选刊登校报、校刊、系刊，让全校共享企业优秀文化元素的多彩风貌，共同认识到作为未来的企业准员工应崇尚什么、弘扬什么、敬业什么，为今后职业生涯的顺利开展，以共同的价值观为核心形成的行为准则夯实基础，设置目标导向和动力源泉。
每学期安排企业举办一场企业文化宣传周，让企业情景、企业文化、企业创业史、企业发展史、企业创新史以展板的形式在校内主要干道进行陈列展示，形成校园文化和企业文化元素融合的一道闪亮风景线，颇受学生欢迎和好评。全场师生会长久沉浸在互动中，对引导学生刻苦磨砺、夯实素质，迎接企业检验富有持久的号召力和感染力。
5.2认同企业文化结构。
按校企合作订单式培养方案，教学班除大一、大二两学年在校完成基础理论教学和专业教学、实验外，从大三学年起全部转入企业，由企业工程技术人员为主体，学校实训教师为辅助，在企业提供的实训场景内完成实训课程和毕业论文设计辅导，企业对接纳的订单教学班学生举办为期一周的上岗培训后，学生全部以企业“准员工”身份转入相应的岗位群工种顶岗实训。转入企业鲜明个性文化氛围中锻造企业延绵不息的文化特质，与企业团队群体一起梳理、提炼、萃取文化的积淀，为推动企业的发展竭尽所能。从感知企业文化、认知企业文化升华到认同企业文化的构建过程中去，为自己的职业生涯创建空间平台和快速成才、成长提供通道。同时，按学校制订的“双师素质型”教师下企业锻炼计划方案，每年组织学生管理教师赴企业学习，不但要了解行业现状，还要求掌握和吸收优秀企业的先进文化内涵精粹，融入到校园特色品牌文化建设中去，弥补校园文化的不足，使校园文化不断创新，培养的人才更能适应社會的需要。
参考文献：
[1]王静.大学生合作意识培养探析[j].重庆邮电学院学报：社会科学版，2006（1）：136.
[2]张新福.青年大学生政治价值观研究[j].西华师范大学学报：哲学社会科学版，2005（2）：142.
[3]傅显捷.当前大学校园文化建设的问题与对策[j].涪陵师范学院学报，2004（4）：105.
[4]刘利.校园文化建设略论[j].重庆工学院学报，2006（10）：158.
关键词：企业文化； 轻轨； 校园文化； 学生管理
近些年随着国家经济转型、国家对高等教育的投入力度不断加强、对高职教育的不断重视，以培养应用性人才的高职院校成为了各行各业关注的重点，许多企业都十分愿意和高职院校进行合作。在这样的背景下，依托重庆轨道交通（集团）有限公司，结合学院的实际师资力量，轨道与机电工程系应运而生。校企双方在招生、就业、科研等方面进行了合作和探索。
近两年随着双方合作的不断深入和深化，轨道与机电工程系的城市轨道交通车辆专业和城市轨道运营管理专业成为了企业用人的主要来源。从09年开始，随着重庆市政府对轻轨事业大力发展的政策刺激下，我院轻轨相关专业招生的规模和就业的比例日益增加和提高，一方面提高了学院的社会知名度，另一方面也对学生管理工作带来了许多新的问题和课题。
轻轨相关专业的学生因为知道自己只要学习成绩合格，基本就会被企业录取，在这种情况下，绝大多数学生在度过入校之后的新鲜期之后，在学习生活等方面难免出现一些散漫、懒惰甚至违纪的情况，并且由于“伴随效应”的影响，给学生管理工作带来了诸多困难。在这种情况，将企业文化引入到学生管理中，在新的条件下，完善学生管理模式成了紧迫的问题。
1.校园文化对学生管理的作用
1.1校园文化是实施高等教育的有效载体，有利于学校办学效益的提高。
学校教育的基本目的是培养全面发展的人。无论是把学生培养成全面发展的人，还是塑造健全的人格，都不是仅仅单一的教育手段所能够完成的，必须通过多种途径，调动各种力量，运用各种手段进行全方位的努力才能完成。校园文化根据整个社会政治经济发展变化的趋势及学生的思想、生理、心理等实际情况不断变换新的形式，增加新的内容，使青年学生受到熏陶和教育，逐渐形成教育者所倡导的思想方式、行为习惯和价值观念，从而渗透到校园文化的群体价值观、道德观和行为规范中，有助于教育目标的实现。校园文化对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观等方方面面起着潜移默化的作用，它的教育功能是课堂教学无法替代的。
1.2校园文化建设可以塑造学生良好的道德情操。
学生通过参与各种各样的文艺、科技、体育等校园文化活动，形成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。其中还可以培养学生的团队合作精神、坚忍不拔的意志力。
1.3校园文化建设，有助于树立优良的校风，为育人创造良好氛围。
品位高雅、健康向上的校园文化，有利于大学生建立团结友爱、和谐共处、相互信任、平等民主的人际关系，有利于培养青年学生的积极进取精神、无私奉献精神、树立其责任感与使命感，并落实到为国家振兴、民族繁荣而勤奋学习、发奋成才的实际行动之中，从而提高学校的教育质量和学生的整体素质。
2.企业文化对校园文化的作用
企业文化是企业在长期的生产经营实践中逐步形成的价值观、信念、行为准则，以及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。而校园文化是学校在育人环境中，以学生为主体、以教师为主导、以促进学生成长成才为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的物质和精神成果。企业文化与校园文化应该说是相互影响，相辅相成的。虽然校园文化诞生得比较早，而企业文化是20世纪80年代从企业管理科学体系中分化出来的一种理论。其实质上是现代企业管理文化，是强调“以人为本”的企业管理新理论、新方法。它以确立企业价值观、培育企业精神、营造经营管理文化氛围，提高职工综合素质为总体特征。现在的高职教育主要是面向市场，因而不能沿习过去计划经济体制下的教育思维和方法。在21世纪全球化语境下，为社会培养人才，说到底主要是为企业培养“适销对路”的人才，所以高职院校必须重视企业文化，主动接受企业文化的辐射。“使学生提前感受现代企业文化，缩短由于大学文化与企业文化的差异而带来的职业适应期。
3.重庆轨道交通（集团）有限公司企业文化和我院校园文化
3.1重庆轨道交通（集团）有限公司企业文化
企业使命： 便捷城市交通，加速重庆发展！
企业愿景：达到国内先进水平，稳居西部一流地位，体现重庆特色文化。
企业精神： 以实干求生存，以创新促发展。
经营宗旨： 以质量求生存，用服务铸品牌，靠效率赢市场。
团队精神： 敬业、协同、精业、奉献。
行为准则： 以高度的热忱对待工作，以真诚的友谊对待同事，以优质的服务奉献乘客，以感恩的心态回报社会。
核心价值观：牢记岗位责任，维护团队荣誉，践行为民宗旨。
企业业管理观：人性管理为本，绩效管理为常，科学管理为纲。
企业人才观：以真诚的感情留住人，以精彩的事业吸引人，以艰巨的工作锻炼人，以有效的学习培养人，以合理的制度激励人。
企业发展观：安全重于泰山、诚信胜似生命、創新促进发展。
企业服务观：和谐交通，以人为本，服务一流，乘客至上。
企业理念：安全责任重于泰山！100-1=0
3，2我院校园文化
以“厚德、笃学、求实、创新”为文化内涵，以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以制度教育人，以环境感染人，培育具有行业操守、具有强烈责任感、具有一定知识理论和实际动手能力的社会主义建筑行业技术人才，从而形成具有特色的建工职院文化。
3.3两种文化对比
从重庆轨道交通（集团）有限公司的企业文化和我院校园文化内涵中，我们可以清楚看到，在人才培养理念、团队意识、遵守纪律和责任意识培养等方面双方完全是一致的。 而正是因为一致性，为企业文化融入校园文化，从而推动学生管理工作提供了可能。
4. 校企文化融合实践途径
4.1 “软件”上着手营造企业的精神文化氛围。
校园文化的“软件”是学校的精神，是学校的灵魂支柱，它的形成能在校园中产生强大的凝聚力和向心力。学校精神文化基本不受时空变化的影响，它代代相传、一脉相承，成为特有的学校精神文化，这种精神文化对师生的影响和感染是无形的、持久的。因此，要在“软件”的建设上体现和融入企业文化的精神，让学生直观感受企业文化的氛围，企业文化元素的底蕴，接受职业文化的熏陶，包括学校的办学理念、办学行为、校园专业技能文化活动、日常思想政治教育和学生职业生涯规划指导。
4.2 “硬件”建设，彰显企业文化氛围。
校园的“硬件”是学校的物质环境，包括学校的地理环境、建筑布局、艺术景点、传播设施等。学校物质环境对学生虽不起决定性作用，但从长久来看，对师生有着耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。轨道与机电工程系要在系部建筑风格、艺术景点要融入行业职业文化内涵，从中发现办学特色和方向的差异，从而体现学校建筑的风格和丰富的文化内涵。要建立企业文化宣传展廊，让学生随时随地能视觉到企业文化底蕴的内涵，企业创业发展的动态风貌，为企业文化元素融入校园文化提供时空场景。形成静态文化和动态文化的生成，彰显优秀传统文化的弘扬和现代和谐文化的传播。
校企文化融合的重点应该放在缩小校企文化差异以达到校企之间的无缝隙融合。校园文化只有不断吸收企业文化精髓才能弥补自身的不足，才能有所创新，也才能适应社会的需要。
5.企业文化引入到学生管理
5.1请进校门，认知企业文化元素。
按校企合作办学章程规定，教学班每月由企业派出相关管理人员到校为教学班举办企业文化讲座，每学期初订出讲座日程表。
讲座内容共划分为四大板块，一是企业文化理念（基本理念、经验管理理念），二是企业员工行为准则（共同行为准则、岗位行为准则），三是企业形象（企业标志、历史沿革、成长创新史），四是企业优秀标兵先进事迹（团队标兵、岗位标兵）。每期讲座结束后，安排学生组织讨论，撰写学习心得体会和感悟，评审优秀的入选刊登校报、校刊、系刊，让全校共享企业优秀文化元素的多彩风貌，共同认识到作为未来的企业准员工应崇尚什么、弘扬什么、敬业什么，为今后职业生涯的顺利开展，以共同的价值观为核心形成的行为准则夯实基础，设置目标导向和动力源泉。
每学期安排企业举办一场企业文化宣传周，让企业情景、企业文化、企业创业史、企业发展史、企业创新史以展板的形式在校内主要干道进行陈列展示，形成校园文化和企业文化元素融合的一道闪亮风景线，颇受学生欢迎和好评。全场师生会长久沉浸在互动中，对引导学生刻苦磨砺、夯实素质，迎接企业检验富有持久的号召力和感染力。
5.2认同企业文化结构。
按校企合作订单式培养方案，教学班除大一、大二两学年在校完成基础理论教学和专业教学、实验外，从大三学年起全部转入企业，由企业工程技术人员为主体，学校实训教师为辅助，在企业提供的实训场景内完成实训课程和毕业论文设计辅导，企业对接纳的订单教学班学生举办为期一周的上岗培训后，学生全部以企业“准员工”身份转入相应的岗位群工种顶岗实训。转入企业鲜明个性文化氛围中锻造企业延绵不息的文化特质，与企业团队群体一起梳理、提炼、萃取文化的积淀，为推动企业的发展竭尽所能。从感知企业文化、认知企业文化升华到认同企业文化的构建过程中去，为自己的职业生涯创建空间平台和快速成才、成长提供通道。同时，按学校制订的“双师素质型”教师下企业锻炼计划方案，每年组织学生管理教师赴企业学习，不但要了解行业现状，还要求掌握和吸收优秀企业的先进文化内涵精粹，融入到校园特色品牌文化建设中去，弥补校园文化的不足，使校园文化不断创新，培养的人才更能适应社會的需要。
参考文献：
[1]王静.大学生合作意识培养探析[j].重庆邮电学院学报：社会科学版，2006（1）：136.
[2]张新福.青年大学生政治价值观研究[j].西华师范大学学报：哲学社会科学版，2005（2）：142.
[3]傅显捷.当前大学校园文化建设的问题与对策[j].涪陵师范学院学报，2004（4）：105.
[4]刘利.校园文化建设略论[j].重庆工学院学报，2006（10）：158.