【摘 要】
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在初中阶段,受到白话文和日常语言的影响,学生对文言文的阅读理解能力不是很强,体会不到文言文的魅力所在,导致文言文教学在初中语文教学中很难开展。基于此问题,教师应当突破思维限制,对现有的教学进行整改,以此来提高教学质量。笔者通过实际的教学研究发现,初中文言文在采用生活化教学的方式后,将现代元素合理地渗透到初中语文文言文教学中,可以营造愉悦的课堂气氛,最终提高文言文的教学质量。
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在初中阶段,受到白话文和日常语言的影响,学生对文言文的阅读理解能力不是很强,体会不到文言文的魅力所在,导致文言文教学在初中语文教学中很难开展。基于此问题,教师应当突破思维限制,对现有的教学进行整改,以此来提高教学质量。笔者通过实际的教学研究发现,初中文言文在采用生活化教学的方式后,将现代元素合理地渗透到初中语文文言文教学中,可以营造愉悦的课堂气氛,最终提高文言文的教学质量。
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