【摘 要】
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目的探讨五星教学法在住院医师医患沟通教学中的应用效果。方法全部住院医师按照参加培训时间不同分为2组,传统教学法组（对照组）48人,以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的
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目的探讨五星教学法在住院医师医患沟通教学中的应用效果。方法全部住院医师按照参加培训时间不同分为2组,传统教学法组（对照组）48人,以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的传统教学方式进行教学,穿插案例讲授;五星教学法组（教改组）206人,以聚焦问题、激活旧知识、论证新知识、应用新知识和融会贯通5步进行教学。结果两组间各项得分对比统计,对教学内容兴趣方面差异无统计学意义（P=0.788）;教改组对学习后自认为对沟通有策略和信心方面、对课程的兴趣及是否愿意参加后续学习方面得分优于对照组（均P〈0.05）。结论将
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