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随着新课改的不断推进，人们越来越重视减轻学生过重的课业负担和校外辅导负担，“双减”政策应运而生。“双减”政策的提出，对广大任课教师的课堂教学提出了新的“减负增效”要求。初中物理历来让不少学生头疼，它涉及的知识内容较为广泛，知识之间的联系也非常多样，对学生的综合能力要求较高。因此，如何完善初中物理课堂教学设计，提升课堂教学执行效果，已然成为摆在物理任课教师面前的一道关键性命题。