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PBL(Problem-Based learning)即“问题式教学方法”,是一种以病案为先导、疾病问题为基础、学生为主体、教师为引导、学生自主学习的讨论式教学模式。而误诊学是研究临床误诊规律、探讨如何防范错误诊断发生的学科,并涉及医生诊断思维的剖析。PBL模式下利用误诊病例开展实习生的临床教学,有助于培养学生逆向思维方式和自主创新能力。我校第一临床医学院肿瘤外科教研室针对实习生开展分析误诊病例的PBL教学,初步取得理想的教学效果。